心理教育的内容(心理教育ppt)

心理教育样本文章1

【关键词】情感教学；心理沟通；教学思维；互动教学

近年来，随着人们对教育认识的不断提高，越来越多的学生、家长、甚至老师对“填鸭式”“教书”“说教”“教育”采取了否定态度。更倾向于要求教师充分掌握学生心理，注重师生互动等教学心理技能，掌握心理学基础知识，并将其运用到教学实践中。对于教师来说，这单纯的“教好书本”已经不能适应现代教育的发展，时代赋予了教师更加艰巨的历史任务和使命。基于教育心理学，提高教学效果，适应现代教育的要求，教师应从创新教学方法入手，做到以下几点。

1、教师自身良好的心理学知识基础是教育好学生的根本保证

多年来，人们头脑中根深蒂固的观念是：教师教学生读书，他们的责任就是将自己掌握的知识传授给学生。但就教育发展的长远方向和趋势而言，每一个学生和家长都希望老师是一个有感情的人，而不仅仅是一台教学机器。韩愈曾说过：“师者，是说教、传授知识、解惑的人。”其真正意义不仅在于传道授业，更重要的是解惑。这不仅要求教师了解学生不懂的知识、为学生解决不懂的学习问题，还要求教师了解学生的心理。郭沫若说：“书是死的，人是活的。书读死，使活人读死，读活书，使死书活。”为了教学生读好书，教师仅有课本知识是不够的。他们还应该了解心理学。及时掌握学生的心理动态，掌握学生的心理状态，对于教育的长远效果至关重要。

2、教师全面掌握学生情况，是教育好学生的前提

俄罗斯教育家乌申斯基曾说过：“如果一个教育者想要从各个方面教育一个人，那么他就应该从各个方面了解这个人……教育者应该努力了解一个人，看看他实际上做了什么。”是他，了解他一切的优点和缺点，了解他一切琐碎的需要，他一切崇高的精神要求等等……”所以，教学的中心和重点是人。教师首先要了解教育对象，才能有效地实施教育教学。多渠道接触学生，充分了解每个学生的家庭背景、经济状况、家庭教育、社会影响、思想动态、知识水平，甚至个人性格、特长、人脉、兴趣爱好等，做到心中有数学生的思想和学习。要做到这一点，不仅需要教师具有热爱教育、寓教于乐的专业精神，还需要教师从学生心理的角度了解学生，全面、整体地把握学生的心理动态，运用多种渠道。要了解每个学生的差异，不能笼统地将所有教育对象视为同一个“学生”。我们必须充分了解每个学生独特的个性和心理反应。只有这样，才能在教学过程中取得最好的效果。我们真正做到因材施教，有的放矢。

3教学过程中完善的心理教学方法的解读和运用是教育好学生的有效途径。

现代教育心理学研究表明，当教师的知识水平达到一定临界值时，教学水平的提高将取决于教师对教学的理性认识————教学思维能力。教学思维能力的水平和准确性直接影响教学效果。因此，教学思维是最基本的教学方法。只有在正确的教学思想和有效的教学方法的指导下，才能真正收到良好的教学效果。

在教学实践中，心理学教学方法在教育过程中的有效运用体现在：

3.1在教学过程中，教师首先要与学生进行有效的心理沟通。

有效的心理沟通是教师教学成功的前提和保证。教师在学习过程中必须了解学生在想什么，这对于把握学生心理、循序渐进进行教学是非常必要的；但与此同时，教师也必须让学生知道你在想什么？这样更有利于增进与学生的理解和沟通。这是提高学生学习兴趣的关键。然而，目前很多教师缺乏这方面的尝试，相当一部分教师甚至担心学生知道自己的想法，这给教学过程中的互动带来很大障碍。我们需要在今后的教学过程中尽力改进。

在教学过程中，经常会告诉学生接下来的安排、教学目的和思路。同时，我们有针对性地了解学生对自己的教学安排的看法和意见，并及时与他们沟通，交换意见。这不仅调动了学生学习课程的兴趣，也往往使教师能够顺利完成教学计划并达到预期。教学目的。心理沟通的有效方式就是关心、爱护学生。教师首先要有爱心。“没有爱，就没有教育”。从心理角度来说，任何一个远离父母和家人来到学校的学生都特别渴望在生活、学习、精神上得到关心和爱护，尤其是在遇到困难和挫折时。时间长了，这种需求和欲望就变得更加强烈。因此，教师对学生进行必要的“情感投资”，用爱温暖学生、影响学生，实现情感融合，才是增进师生关系的最佳途径。

正确、耐心地指导学生，也是关心、爱护学生的好方法。心理学家认为，培养和激发学生的学习动机，理解和关心学生的健康成长，耐心倾听学生的故事，都有利于激发学生的学习热情和兴趣。

3.2教学过程中教师必须注重情感方法与语言学习的密切关系，运用情感教学方法培养学生的学习兴趣和爱好，从而提高学习效果。

所谓情感教学，是指教师在教学过程中，注重改进教学方法，同时充分考虑认知因素，发挥情感因素的积极作用，培养学生的积极情绪，帮助学生克服消极情绪，使学生可以以积极的方式学习。态度促进学习效果。著名教育家赞科夫说：“我们必须努力使学生