大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育培训讲师绩效考核的问题,于是小编就整理了4个相关介绍教育培训讲师绩效考核的解答,让我们一起看看吧。
绩效考核,关于教师,我想主要是以下方面:
一、考勤。
作为考勤其实也是必须的日常工作。
二、工作量。
工作量主要是老师任课节次,这些课老师带了几节主科。
三、教学成绩。
教学成绩是衡量一个老师教学能力和教学落实情况的标准。
四、教育科研。
教育科研也要纳入考核。
学校的教师考核一般要从德能勤绩四个方面进行。
第一方面德项,主要是领导,同事和学生的打分评价。
第二方面能项,主要是参加教育部门组织的集中考试,依据考试成绩,也包括平时比赛和获奖情况。
第三方面勤项,主要是自己上班有无请假,迟到早退现象。
第四方面绩项,主要是学生的考试成绩。
我们这里第13个月工资相当于绩效工资,平时工资55%左右,3000左右。年底考核优秀人员占15%,领的绩效3000多点,其他人员为合格,基本合格,不合格等,会少于3000。因数额少,一般不纳税。
教师的绩效工资是教师工资一大笔收入了,所以教师每年都在期待自己的绩效工资。但是如果分配上不够合理,绩效工资也成了很多教师的心病,困扰积极工作。
本地区而言,是根据教育局方案,按照学校实际上班的编制,按照百分比分三个等级,一类是优秀,绩效工资多2000左右,二类是良好,比优秀少2000,比合格也多2000,第三类是合格,这种是最少的。而且这个优秀良好和合格,是学校自己评定的,所以也存在不少漏洞,让一些积极工作的教师没能得到该有的等级。
所以绩效工资存在一直是教师福利提高的一大部分,但是在很多地区如果没有管理到位,教师的绩效很难得到公平的对待。
教师的绩效工资占全部工资的三成。就是说,教师先发全部工资的七成,剩下的三成,按照绩效工资分配 方案重新分配。
绩效工资分配方案是由校长指使某中层领导制定,然后由职工代表大会表决通过再实施的。注意,职工代表绝大多数是学校高层、中层、低层人物,就是说,一个职工代表团,里面都是校长、副校长、年级组长副组长,各科室主人副主任,干事,备课组长这类人,占去了90%,然后加几个普通职工作点缀。这样,你就知道,这个方案是怎么分配这三成的工资了,里面的条款对哪个有利了
。
现在,实行绩效工资分配方案被看成是剥夺普通教师工资的一种手段。好端端的一个学校,干部成了一帮什么人,普通教师成了一帮什么人,一眼就看清楚了。现在,无论哪一级领导在台上讲完话,都没有人什么人鼓掌了,就是这个原因。
现在的学校,脑子灵活一点的人,都想尽办法向上爬,巴结讨好,奴颜婢膝,没有一点读书人的骨气;梗直一点的教师,被压在最下层,被剥夺,被损害,敢怒不敢言。
河南遂平中小学教师的奖励性绩效工资,每月高级485,中级435,初级350。每半年学校拢在一起,按照德能勤绩廉考核方案进行发放。
绩效工资的出发点是利用经济杠杆来调动教职工工作积极性,若利用好,肯定能起到奖勤罚懒、奖优罚劣的良好作用。
但也有没有利用好的个例,譬如有个农村中学,在社会上没有聘用水电工和勤杂工,只是在教师中聘用了几位兼职水电勤杂的。本身也没啥,他们几个每月享受二三百元补助是合情合理的。
但令人大跌眼镜的是,这几位同志的额外补助都是期末从全体教师的奖励性绩效工资中拨出来发放。
老师反复和学校班子提出不同意见,国家拨的办学经费是干什么用的?但学校班子始终坚持他们的做法。
关于教师绩效工资设立的初衷应该说是好的,目的是为了调动广大教师的积极性。但好多地方好多学校实施下来的结果效果不好甚至适得其反。
各学校教育教学工作量极不合理,领导私心重。比如,有的初级中学教师平均课时为23节,领导低调说要平均课时,其它必须认真核算。体育老师上11个教学班才够课时,语文、数学、英语上三个班才够课,其它科目就不一一列举,岂不笑话。
其次,班级存在差异,比如物理和化学老师都存在中途接任,可有的班级好一些,有的班级差一些,到时一样的方案比成债,怎么比?方案合理点差别就少点,否则,气死你没商良。
总之,绩效绩效,多拿笑,少拿叫。对于工作整体无效。
到此,以上就是小编对于教育培训讲师绩效考核的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育培训讲师绩效考核的4点解答对大家有用。
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