大学生有因为体育挂科毕不了业吗(大学生体育挂科了怎么办)

近日，中共江西省委办公厅、江西省人民政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》号文，要求把学校体育工作摆在更加突出的位置，教育系统全面加强学校体育工作。培养德、智、体、艺、劳技能。

01

配备实力雄厚的体育师资

一起开始体育课

规划提出，到2022年，体育师资队伍配备齐全，体育课开设充足，办学条件全面改善，学校体育工作体制机制更加健全，教学、训练、竞赛制度体系普遍建立，教育教学质量全面提高，教育水平不断提高。人的成绩显着增强，学生身体素质和综合素质显着提高。

到2030年，学生体质健康水平全面达到《“健康中国2030”规划纲要》的要求，优秀率达到25%以上。到2035年，基本形成多元化、现代化、高质量的学校体育体系。

02

帮助学生掌握1至2项运动技能

《规划》提出构建江西特色体育课程体系。学校体育课程注重大、中、小学衔接，以培养学生兴趣、养成运动习惯、掌握运动技能、增强学生体质为重点，构建了一体化的体育课程内容体系。小学、中学、小学。

在学前教育阶段，开展有利于儿童身心健康的游戏活动，培养体育兴趣和爱好，促进运动机能的协调发展。义务教育阶段的体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确的健康观念。在高等教育阶段，应将体育纳入人才培养计划，将体育课程与创新创业人才培养相结合。学生必须达到身体健康标准并修完体育科目学分才能毕业。

03

确保学生每天

参加2小时以上的体育锻炼

保证体育课和体育锻炼的时间。幼儿园必须执行教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》要求。儿童一般每天户外活动时间不少于2小时。

中小学必须按照国家课程计划和课程标准的硬性要求，开设充足的体育课，小学每天一学时，初中每周不少于三学时，高中每周不少于两学时。高中（含中等职业学校）每周课时。

高等教育阶段，必须保证体育教学时数，实行晨练制度。普通高等学校本科一年级、二年级必修体育课程不少于144学时，高年级学生必须开设体育选修课；普通高职院校要合理安排教学时数，纳入课程的体育教学时数不得少于108学时（“3+2”和“五一”中不少于60学时）年一致”高等职业阶段）。

进一步落实学生体育作业制度，增加户外体育活动时间，保证学生每天在校内外参加一小时以上的体育锻炼，促进学生养成终身锻炼的习惯。

04

体育课不得随意删减

课程内容和项目

每节体育课都必须严格按照课程标准进行教学。课程内容和项目不得随意删除。严禁只教授经过测试的内容。在提高课堂教学质量的基础上，定期组织课外训练，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能。同时，大力发展足球、篮球、排球等团体运动，田径、游泳、体操、乒乓球等基础运动。提供足球、羽毛球、武术等优势，提高学生的专项运动技能。

广泛开展群众性体育活动和体育竞赛，建立常态化校园体育竞赛机制，促进学生积极参加课外体育训练和体育竞赛，实现“人人都在锻炼、人人都想锻炼”。

推进学校体育人才招生计划改革，以“校园足球”和“民族传统项目”为突破口，逐步建立优秀体育人才“一站式”招生通道。

05

体育老师进校后

不能转教其他科目

加强体育教师队伍建设。增加中小学体育师资供给。体育师资不足的地方，应当将不少于年度新教师招聘计划的15%专门用于音乐、体育、艺术教师的招聘。体育教师入校后不得调动。教其他科目。

申请公费师范学校招生计划时，适当增加体育专业比例。义务教育阶段，到2025年，城市学校和农村学校每100名学生拥有0.9名以上音乐、体育、美术专任教师，到2030年，农村学校每100名学生拥有0.9名以上音乐、体育、美术专任教师。义务教育均衡发展必须达到当年标准]。

完善中小学体育教师补充机制。体育教师招聘考试笔试科目中，“综合教育知识”与“学科专业知识”的得分比例由原来的5：5调整为4：6，增加学科专业知识权重考试。

落实县内义务教育学校体育教师轮换交流制度，加强农村体育教师的针对性培训。继续实施音乐、体育、艺术类师范生农村实习支教计划，建立多元化专兼职体育教师队伍，促进体育教师均衡配置。

06

今年将启动中小学生游泳教育试点

推动学校重点体育项目特色发展。深入推进青少年校园足球普及发展，大力提高我省特色校园足球学校建设质量，以校园足球为突破口推进学校体育工作。

以“学游泳、防溺水、强体质”为目标，2022年起开展中小学生游泳教育试点，力争全面实施中小学生游泳教育五年内覆盖全省学校。加强传统体育特色学校建设，支持高水平运动队建设，发挥示范带动作用。依托我省红色资源，丰富体育课程内容，继承和弘扬红色体育文化。挖掘整理民间传统体育资源，积极推广武术、摔跤、棋类、毽子、五兽操、舞龙狮等中华传统体育运动，因地制宜组织教学、训练、比赛活动。

大力发展校园体育文化，促进学生知行合一、不断自我完善。进一步加强和规范体育教育“一校一品”、“一校多品”建设，鼓励特色发展，不得以校本课程替代国家课程。

07

每学年进行一次体能测试

推进学校体育评价改革。改革学校和学生评价，加强体育评价，促进学生德、智、体、艺、体等全面发展。

每学年对所有学生进行一次身体健康检查（学生因病或残疾可申请延期或免检）。建立健全学校检测报告、系级审核、随机抽查复核、评价结果运用等学生体质健康监测评价体系。各级教育行政部门应当将学生身体健康状况作为学校教育质量和地方教育发展的重要指标。水平的重要指标。

中小学要完善学生体质健康档案，纳入学籍管理，客观记录学生日常运动参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。将体育科目纳入高中学业水平考试，体质健康测试成绩达到《国家学生体质健康标准》相应要求的学生方可毕业（按规定免试的残疾学生除外）。

08

公共体育设施

免费或低收费向学生开放

推动学校体育一体化发展。整合校内校外资源，健全学校和公共体育场馆开放共享机制，积极推动公共体育场馆设施向学生免费或低价开放，学校体育场馆设施开放放学后、节假日有序为全校师生提供服务，充分利用青少年活动中心、少年宫、户外营等开展体育活动，更好地服务中小学生课外训练以及校外体育锻炼。

学校和社会资源要协调，城市和社区建设规划要考虑学生的体育锻炼需求。新的体育场馆和设施应首先建设在学校内或学校周边。将组织和发展青少年体育活动纳入政府公共服务职能，加强社区青少年体育服务体系和能力建设，利用双休日、节假日积极开展青少年社区体育活动，鼓励家长陪伴子女参加业余时间进行体育锻炼。

此外，探索建立学生体育意外伤害综合保险机制。鼓励各地试点推行学生体育活动安全事故第三方调解办法。

综合：南昌晚报、今日视频综合