华中农业大学工学院人才培养方案(华中农业大学卓越工程师班)

“考试开始了，第一门课：把拖拉机倒车入库。”这是华中农业大学工程学院考场的场景，《现代农业装备综合训练课》。学生需要驾驶拖拉机、插秧机、收割机等农业机械设备完成各种田间作业。其中，部分农机装备由工程学院师生自主设计研发。

各种农机装备是华中农业大学工学院培养的优秀复合型农业工程人才的一个缩影。近年来，学院立足学科交叉融合和行业需求，不断深化教育教学改革，创新人才培养新途径，打造实践创新新平台，构筑文化培育新领域，为农业农村现代化和乡村振兴战略培养大批学生。综合性、创新型农业工程高素质人才。

创新人才培养新途径

“我们现代农业机械设备应用了高科技，小麦、油菜等农作物收获后，电脑自动生成产量云图，农民可以根据云图直观地判断土壤肥力，然后对土壤施肥。有针对性地改良土壤，提高产出率。”工程学院院长廖庆熙为学生们讲授农机装备的开发与应用，并指导学生以“四个方面”为指导开展学习和研究。

工程学院依托华中农业大学的优势和特色学科，形成了“新工科+新农科”和“工程+”交叉融合的教育理念。学院教师积极融入生物、园艺、畜牧、兽医、农林经济管理等5个“双一流”学科群，形成智能农业装备、农业机器人、健康等跨学科教学团队。畜禽养殖、智慧果园。

为进一步适应国家高等教育高质量发展战略要求，学院修订了农业工程专业人才培养方案，提出“建专业、建团队、建金融课程”，改造提升传统农业工程专业。专业。“素质教学法、能力提升学法”等改革，形成了跨学科、结合实际的课程体系。针对农业工程学科专业需求，新增机器人工程专业和共建智慧农业专业获智慧农业技术与装备研究院批准。同时，牵头建设农业机械化与自动化专业教育部虚拟教研室。

“努力构建农机专业虚拟社区联盟，梳理教研室正常运行机制，制定面向未来的专业人才培养计划。”在教育部农业机械化与自动化专业虚拟教研室启动会上，廖庆熙阐述了虚拟教研室的建设目标、建设任务和工作计划。

培养优秀复合型农业工程人才必须立足现在、面向未来。学院取消并合并了过时的课程，扩充了《精准农业》《现代农业生产管理与技术》等课程内容，增加了《智慧农业》《农业生产机器人》等前沿课程，为未来农业储备知识。

搭建实践创新新平台

“实验终于成功了！”工程学院机械创新实验室里，一只色彩斑斓的仿生“孔雀”缓缓张开尾巴，同学们欢呼雀跃。这是学生队在陈红老师的带领下备战的场景。

学院以产学研合作为手段，搭建科教、产教、赛教协作平台。依托长江中下游农业装备重点实验室、农业农村部油菜全过程机械化研究基地、柑橘全过程机械化研究等重点科研平台以农业农村部为基地，将水稻、油菜、柑橘等先进机械化技术装备转化为农产品。人力资源。

能源与动力工程专业学生黄云熙很早就加入了农业碳中和工程技术与装备研究平台，并独立主持了一项科研项目。她说：“科学研究越深入，就越令人着迷。”

学院积极对接现代农业产业资源，通过岗位实习、聘请企业管理导师等方式，发展人才培养基地，引导学生到车间、田间实践，掌握技能、方法和手段。解决农业工程应用问题。

“对于生产来说，最重要的是保证产量。”海尔车间实习生孙腾担任IRT（问题解决小组），主要负责现场问题解决。实习期间，他学会了如何改进零部件配合生产线更顺畅的运转，如何尽快解决因机械故障导致的生产停工等问题，初步接触到了机械应用相关领域的技能。

“机械自动化非常重要。利用现代技术，我们可以在一个车间每天生产1,300辆汽车。”已经实现了到上汽工作的毕业生宋振义表示，未来农业现代化的方向一定是先进技术与机械的结合。综合起来，只有提高生产和运输效率，农业才能真正实现现代化。

学院整合全校科研优势，根据农业产业需求，建设个性化、精准分类的重点实验室、研究中心等科研平台。充分发挥产教融合优势，与扬翔集团、东风集团、华中数控等大型企业共建高素质人才培养基地18个，聘请创新创业双资格导师65名。近五年来，本科生获得国家、省部级学科竞赛奖项和专利731项。

打造文化保护新领域

2022年6月19日，华中农业大学举行“殊途同归”毕业游行。17台现代农机装备组成一条“钢龙”，承载着丰富的寓意和美好的祝福，在校园里缓缓前行。各学院师生排成方阵，一起欢呼、游行。

“学校真的很暖心，为我们准备了这个属于我们自己的毕业典礼，为我的大学生涯画上了圆满的句号。”农业机械化及其自动化专业毕业生李晨阳自豪地说。这是华中农业大学第三年举办毕业生毕业游行。

学院坚持关注学生终身学习、终身发展、终身幸福，坚持以文化育人、以美育人，推动科学教育、人文教育、工程教育、农教有机融合，注重培养学生“三农”情怀和“强农兴农”使命。

充分把握第一课堂的育人作用，学院探索实施以思想建设教育、人文教育和情感教育、科学传播教育、农耕读书实践教育为核心的“四育”计划，通过《农业机械学》等系列课程开设思政项目，实现了“思想政治教育融入课程，教师育人”，让学生加深学科知识，增强学科素养。专业核心竞争力潜移默化。

利用丰富多样的第二课堂潜移默化地引导和教育学生，彰显大学的独特魅力。学校依托“狮山艺术节”、“狮山趣味节”、“狮山读书节”等两季、三季活动，开展“卓越工科学者·四步追求”等特色教育文化活动梦想”与“同心同德”毕业游行。推动主流文化融入校园生活，打造面向全体学生的全面教育格局，形成“三轮育人”师生价值共同体、文化共同体和成长共同体，增强学生集体归属感和荣誉感，激发学生自主学习、自我完善和自发奋斗的内在动力。