孔子辩论会(孔子的辩论)

杭州一群初中生争论“孔子幸福吗？”他们不仅引用经文，甚至使用概率论

3000名弟子中，圣人仅72人，优秀率仅2.4%

“随着时间的推移学习和练习不是很好吗？有朋友远道而来不是很好吗？”

“智者乐于水，仁者乐于山。智者动，仁者静。智者乐，仁者寿。”

《论语》中这些熟悉的言论很多都是关于“幸福”的。那么，多次与“幸福”相关的言论的孔子他幸福吗？

“孔子高兴吗？”这个新颖的问题是昨天下午杭州高新实验学校一年级辩论赛的主题。

“《论语》中的许多引文都是在宣讲如何幸福，并不意味着孔子就幸福。孔子之所以多次提到‘乐’，是为了宣扬他的思想，而不是让后人重蹈覆辙。”世间先忧而忧，天下乐而欢喜，孔子永远给我们留下了天下之乐。

孔子有一段不幸的——身世，家境贫寒，3岁丧父，17岁丧母，十几年的狩猎、逃亡，无家可归，没有食物，晚年，他的爱徒颜回、子路惨死；孔子因失败——被逐出鲁国，自嘲为“败犬”，一生不受重用，不能政治野心显露，教学质量较差，3000名弟子中只有72名圣人，优秀率只有2.4%，72人大多数与儒家观点存在一定差异；孔子很无聊——虽然提倡快乐的教育理念“他的很多理论都是说教，不能指导学生去探索和调查。今天，我们的教育仍然受到他的影响。注重分数和结果，忽视实践。”

“马斯洛的需求层次理论认为，人有生理需求、安全需求、爱敬需求、自我实现需求。试问，孔子连温饱和安全都保障不了，他的理想也无法实现，他经历亲人的早逝，如果一个白发人送给一个黑发人礼物，最后却病死了，他能幸福吗？

不仅可以以孔子本人为依据，也可以以经典和西方心理学为依据。反对派的论点震惊了语文老师郑金平。

“紫飞渊知鱼之乐。”正方的切入点在于孔子乐观的生活态度，“孔子的幸福不能仅仅理解为一种表面的情感，更是一种乐观的精神品质和热爱生活的态度。”

这群初一学生，其实帮助孔子找到了六大乐趣：学之乐、交友之乐、歌舞之乐、育人之乐、山水之乐、治国之乐。吃。

“孔子有弟子三千，他也从培养人才中得到巨大的快乐。弟子们不同的性格、不同的兴趣、不同的爱好、不同的碰撞，就像三千朵不同的花朵在孔子的大花园里盛开。孔子的花园春色满园，怎能不快乐？”

“孔子喜登高山面水，每逢此境此境，心安神怡。——知者乐水，仁者乐山（出自：010）-30000）。此景使孔子忘忧而乐，生活幸福。智慧。涉足自然、欣赏自然、享受自然，是孔子生活的准则，超越幸福。”

“孔子是一位美食家，并从中获得了很多乐趣。《论语》中记载，孔子‘精食不厌，精食不厌’。”

……

经过一番激战，正方702班获胜。虽然比赛有成功也有失败，但郑金平相信，两个班的学生在这两周的准备过程中学到了更多。

“孔子是否幸福”的想法是郑老师提出来的。最近在上《论语》课时，郑老师发现《论语十二章》课上有很多关于“幸福”的内容。“我想了想，觉得这个话题很适合辩论赛。”起初，郑老师将辩论题目设想为“君子快乐吗？”为了缩小差距，让学生有资料可查，话题改为“孔子幸福吗？”幸福”。

“因为要参加辩论，学生的学习热情《论语》飙升。”郑老师说：“除了反复阅读《论语》之外，他们还阅读了《论语》并搜索了孔子的人生经历，他们看了两个多小时。《孔子传》小时的电影，还观看了孔子的视频。”大学生辩论赛。收集资料、组织、讨论、辩论赛中的兴奋。我花了两周的时间仔细研究一个古人，与孔子如此接近。这是学生所没有的。我相信他们有对《孔子》和孔子的深刻理解。”（通讯员戴新一记者沉孟鹤）