教育培训学校管理办法，教育培训学校管理办法最新

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训学校管理办法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育培训学校管理办法的解答，让我们一起看看吧。

高中生学籍是学校管理、还是教育局管理？

回答，高中生学籍属学校具体管理，教育局和教育厅有备案。

每个学校都有一到两名专门负责学籍的老师参与教育主管部门对学生学籍的管理工作。也会定期的参加关与学籍的转入转出的会议，是能确保该老师熟练的掌握相关政策及办理流程。

高中生学籍是属于教育局管理，学校有一位专职工作人员负责配合管理相关学籍卡的材料。这位工作人员经常要参加教育局组织的学生学籍管理相关会议，安排每学期的学籍管理工作，回到学校再专门召集学校的班主任开会，落实相关材料整理完备工作，比如每学年学期结束前给学生书写评语，填写考试成绩等。

你怎么看义务教育阶段教师“县管校聘”改革？老师们该怎么应对？

“县管校聘”，旨在打破城乡教育资源极不平衡的现状，打破教师一校定终身的稳定，让教师成为可流动、能流动的人员，从而实现教育资源分配上的合理和公平。

“县管校聘”的制度设置是科学的、是符合时代发展趋势的。但是需要注意的地方也有很多，因为只要是人来执行的政策，就有被滥用和错用的可能！我认为“县管校聘”不单单只能是学校对教师的选择，这样只会让权力的游戏在原本单纯的校园内蔓延，一发不可收拾。了解目前教育现状的人都知道“中心校”这个机构，这就是权力机构在学校的具体体现，这个机构管着全镇的中小学校，一个镇所有学校的经费都要从这里“过”一下，一个镇的教师调动、进职称等等都被这个“中心校”管着。所以这个机构目前已经成了各中小学校校长敢怒不敢言的存在，成了基层教师唾弃的存在。而“县管校聘”仅从字面上看就知道是要取代“中心校”的，但是我们要防止的是赶跑了一匹狼，别又迎来一头虎！要严防“县管校聘”的政策成为校长集权的起源，要严防个别校长利用新政打压异己，要严防城镇学校校长腐败的滋生……，所以适当的引入双向选择机制，能有效的防止校长过度集权，更加符合新政的初衷。

对于教师而言，“县管校聘”代表的是压力和竞争，以前你不需要去理是是非非，你要做的就是上好自己的课就行。但是现在不同了，上好课出成绩是基本前提，在这个前提下你还得学会谨言慎行，不要得罪不该得罪的人，要与校长以及考核小组成员们搞好关系……，人情事故甚至比你矜矜业业更加有效！

可以这么说吧，对于城镇学校，你要么做到学科带头人的地步，成为校长不得不留下来的人，要么你就和能决定你去留的人搞好关系，不然泯然众人的你可有也可无，毕竟像城镇学校很多人都是抢着想去的。至于那些乡村学校的教师，无需多虑，你们所在的地方不是人人想抢的“香饽饽”，校长没有选择的余地，因为把你们解聘了校长可能都找不到人来代替你。

县管校聘只是管理形式上的变化，不能从根本上解决问题。要想提高教育质量主要靠教师的工作态度而不是靠形式，只有教师甘愿为教育付出了，质量才能上去，想让教师把心扑在事业上，要多关心爱护他们而并非用形式约束！

我的观点是各位教师朋友对于这个“县管校聘”，根本就不用惊慌。不可否认，国家制定县管校聘的初衷是好的，她是为了大力促进义务教育均衡发展。公办义务教育学校教师和校长将不会一辈子都在一个学校工作，增加了教师的流动性。但是理想很丰满，现实很骨感。“县管校聘”政策要实施下去还是存在很多的问题，按目前有些地方实施的情况来看，根本就促进不了义务教育均衡发展。

目前的情况来看，大部分地方还是缺老师，并且还是比较难招到老师。巧妇难为无米之炊，本来就缺教师，何来竞聘？

很多县城现在招老师都比较难，有些教育局五六月份都要到师范大学去招老师。如果很容易招老师，他们何必跑到大学去招老师呢？县政府网发布一个招聘老师的公告，就会有很多很多学生来报考，教育局人事股的人何必费尽周折，车马劳顿跑到大学里去招呢？去年广西招老师就引起网友的热议，截止2019年3月28日15点，是广西藏族自治区中小学教师公开招聘报名结束的前一天，全区2019年度中小学教师公开招聘岗位竟然有2749个岗位无人报考。其实不仅仅是广西，大部分地方都是比较缺老师。如果一个学校本身就缺老师，特别是乡村学校这种情况更严重，校长会为了教学而辞去在编老师去选择代课老师吗？我想没有哪个乡村学校的经费会那么充足。本来老师就不够，哪里会有竞争呢？

“县管校聘”只会把“贫富”差距越拉越大，与义务教育均衡发展背道而驰。

现在的老师全都削尖脑袋往县城挤，或者是城区周边学校挤。那些地理位置好的学校的老师可能就会有一点危机感，因为他们的竞争对手更多了。虽然对于乡优秀乡村教师来说，这是一件好事，因为这给了他们“跃龙门”的一个跳台，但是对于乡村学校来说却是雪上加霜，乡村学校越来越留不住老师。乡村学校唯一能招的老师，就是那些县城落聘的老师。这就使乡村教师的师资力量变得更差，也就背离了“县管校聘”促进义务教育均衡发展的初衷。

中小学校长也是弱势群体，他们有这个胆量开除一些老师吗？

人们常常会说教师是弱势群体，其实校长也是弱势群体。当前很多学校校长为什么调不动老师的积极性？因为校长手中没有人事权，更没有钱。教育系统现在的情况是校长再讨厌某一个老师，他都无权开除这个老师。能开除老师的只有当地的教育局。只要这个老师没有违反重大的师德问题，基本上就不会开除这个老师。因此现在很多老师都不怎么尊重校长，尤其是那些老教师。校长要安排老师做一些非教学工作的事情，基本上比较难。要做事老师就要补助，要补助学校又没有钱。一些教师能听校长的话吗？再一个现在县一级中小学的校长，他的行政级别就是一个正股级级别，随便一个乡政府的副乡长的权力都比他大，他敢随便得罪人吗？特别是现在的女教师，基本上都嫁给了公务员，他们的丈夫或者是亲戚哪一个官不比他们大？以前听过一个故事，有一个学校做了一个教学奖惩方案，任教班级考得差的要罚款200块钱。有一个老教师被罚了200块钱的时候，他就天天坐在校长办公室叫他给钱吃饭。校长不给就被天天纠缠，最后这个校长为了息事宁人，自己给他补了200块钱。因此校长要制定出怎样的竞聘方案，这也是一个难题。辞退了一个老教师，他会天天纠缠你吗？想想也有点麻烦。

老师们如何应对？

首先老师们应该不要惊慌，目前来说，哪怕是城区学校，还是比较缺老师。学校方面还是会尽量留下本校的老师，与其用一个陌生的老师，还不如用一个熟悉的老师。熟悉的老师可以把它安排在适合他的岗位，充分发挥他的优势。其次，老师要不断学习成长，提高自我教育教学能力，提高竞争力。哪怕将来教师行业比公务员还热门的时候，你也能立于不败之地。再次随时关注“县管校聘”最新动态，知己知彼，方能百战不殆。现在“县管校聘”的实施细则很多地方还是没有出台，具体该怎样实施还是一个疑问。我们普通老师只有随时关注它的最新动态，然后适时地调整自己努力的方向。

到此，以上就是小编对于教育培训学校管理办法的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训学校管理办法的2点解答对大家有用。