教育培训工作的发展历程，教育培训工作的发展历程简述

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训工作的发展历程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训工作的发展历程的解答，让我们一起看看吧。

培训机构是什么意思？

培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。

　　培训机构分类

　　从培训行业竞争主体来说，由于其发展的历史背景渊源和可把持、可利用的教育培训资源、教育市场的不同，其市场开发和运作模式也不尽相同，下面作一简略的分析。

　　（1）政府部门下属的行政事业单位或培训中心。

　　它们是国家各部委和地方政府下属的行政事业单位，是培训市场的新力量。

中文名：培训机构目 的：学历教育性 质：商业培训区 别：教育形式培训机构，以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。

技能培训教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。

商业培训区别于以上的教育形式是因为，商业培训的登记机关是工商局，在设置课题和订立价格等方面比以上两种形式简单，但不可提供教育部门相关的学历教育也不可以提供劳动部门的上岗认证教育培训。

课外辅导培训课外辅导是以中小学文化课辅导为主的培训。长沙三汇教育就是这样一家以中小学培训为主的教育培训机构。

在中国历史上，培训班是谁最早发明的？

这个问题，比较难回答了。最早的培训班，孔子办的私人学校算不算，即使不是最早的，但应该是最有名的吧。

鲁昭公十七年（公元前525年），郯子来到鲁国朝见。孔子向郯子询问郯国的古代官制。受此启发，孔子开办了私人学校，传授学生儒家礼法，此时孔子26岁。

鲁昭公二十一年（公元前521年），孔子到30岁时，已有些名气，齐景公与晏婴来到鲁国拜访，同时因孔子之名已经传遍列国，得到了齐景公的召见，与他一起讨论秦穆公称霸后的应对策略。

鲁国的司空孟僖子随同鲁昭公出访楚国，但因不能以周礼妥善处理外交事务，被人耻笑，孟僖子回国后深以为耻，遂发奋学习周礼，此时孔子以礼法闻名于诸侯，孟僖子也向他虚心请教学问。

公元前518年，孟僖子将死，嘱咐二子（孟懿子与南宫敬叔）师侍孔子。而孟懿子正是亚圣孟子的六世祖。

在这之后，孔子一边传道受业，一边为政治国，一直到55岁时，带领弟子开始周游列国，一边探索列国的风土人情，一边完善自己的儒家学说。

鲁哀公十一年（公元前484年），周游列国14年后，返回故国，此时孔子已经69岁。他继续从事教育及整理文献工作。

鲁哀公十六年二月十一日（公元前479年4月11日），孔子患病不愈而卒，终年73岁。

据《史记》记载，孔子的弟子有三千人，其中精通六艺的有七十二人，被称为“七十二贤”。

中国历史上孔子最早提出天赋素质教育理论，他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。

很高兴来回答这个问题。

其实所谓的“培训班”是一个现代用语，在古代是没有“培训班”一词的。

但这并不妨碍我们从另外的一个角度去诠释“培训班”一词意义和概念。

如果回到古代的中国，应该用“私塾”和“学府”或者是“学宫”来概括较为恰当。

如果是私塾的话一般是指私人办学，而如果说到学宫或者是学府的话，那就应该是指官办了，顾名思义讲就是有官方出资兴办的学校。

不管是私塾也好还是官办也好，都是为了推广和普及教育为目的。

如果说到由私人兴办教育的话，这的应该说是孔子。

谁都知道，孔子是中国古代的大教育家，有很多的学生，比如说子路、颜回、冉耕等。

但也有由官方出资兴办的教育学府，大体来讲就跟今天我们的清华、北大、南开和复旦一样。

那么类似这样的官办学府最早是由哪个朝代最先兴起的呢？

教育行业未来十年发展方向如何，移动互联网如何渗透教育行业？

教育是国家发展的大计。教育行业那些是辅助教育系统的很重要的一个方向。但是以后肯定会越来越规范，不管是教学还是招生，还是孩子的各方面的考核，肯定会越来越规范，越来越严格。所以一些特别小的机构或者是违规的机构都会慢慢取缔，最后可能留下的就是一些比较大的机构，并且各个方面比较符合消防啊，教育等部门的要求。互联网的话，现在网络课程相对来说比较丰富，线上教学也弄到如火如荼。但是线上线下是相辅相成的，更多的学生可能会更依赖于线下教育，因为线上教育对学生自觉性自主性的要求是很高的。

互联网技术对各行各业都产生了巨大影响，某些行业可以说是革命性的。

就教育而言，互联网特别是移动互联网+教育的场景到底是什么样子的，什么样的场景才适合人的成长规律，目前来讲，应该还没有清晰的图景。

就我自己比较熟悉的基础教育，谈谈看法。

应该说，在基础教育（幼儿教育、小学、初中、普通高中）方面，仍普遍只会是教学辅助手段，整体上不会发生大的改变。要推动实行近百年的教育组织形式和管理模式来变革创新，并不是一件容易的事情，况且科学技术往往只能解决非感情因素的部分，比如教学，而人与人之间的感情交流，是目前和未来10年的科学技术还无法实现的，就算是有一天实现了，也还存在伦理的问题。

但互联网+教育仍大有可为，从行政的层面看，帮助解决管理上的低效、无效、精准度不高等问题；从教师的层面看，注意不要从取代教师的角度去想问题，因为这个难度太大，那是国家考虑的问题，应该从如何解放老师生产力的角度去考虑，代替老师完成一些费时费力而低效的劳动；从学生的层面看，帮助家长及学生分析潜能、短板，基于数据分析进行生涯规划。

如果是一个大型科技企业，以省、地市为单位的教育大数据系统部署，依靠人工智能算法，支撑组卷、联考、阅卷、数据采集、精准分析、精准推送、精准评价、线上教学、线上作业、生涯规划等功能的多场景软件平台，是一个很不错的方向。如果是一个新创公司，瞄准某一方面或几方面，在人工智能算法、场景应用、易用性、稳定性、安全性上下功夫，做精做强。

其它阶段教育方面，如果讲教育行业未来的10年，个人认为会在高等教育、职业教育、成人教育、短期培训、成人个性化教育、终身学习体系等方面都能够深入渗透，发展的蓝海也应该在这一方面。因为就实施互联网+教育的基础和条件来看，这一系列教育形式的受众更自由、更有物质基础，接受度也更高。

估计以后的教育如何逐渐的有线下向线上转化。但是线上不能取代线下。线上作为一个第二知识储备更丰富更活跃。线上是如何渗透的，就像我们之前喝的可口可乐，出了一个百事可乐，后来又出了个统一的什么各种饮料。一口一口地将可口可乐蚕食掉。大象虽大，但是蚂蚁更多。

你所说的就是互联网+教育。

我在学校负责信息化教学这块，下面谈谈教育信息化的发展。

这几年信息化教学在学校推进的很快。我们是一个乡镇学校，以2019年为例，我校做了这些事情。

1.更新了学校微机室的电脑，在原有基础上增加了19台高配置新电脑。要知道，我们以前的老电脑还是N年前的，都要老掉牙了。

2.学校配备了6台希沃一体机，后期还会继续配备，争取一个教室一台。希沃一体机相比传统的投影白板可以说是革命性变化。它是可以兼有电脑,电视,电子白板,投影,音响等诸多功能为一体的设备,所以称之为一体机。

现在老师上课方便多了，还有各种学科工具供老师使用，学生用起来也很方便，直接用手点击。我的头条主页有希沃教学的视频，可以去看看。

3.全市所有学校用钉钉办公。在疫情发生之前我们就用上钉钉了，所以这次疫情发生我们反应很快。2月10号当天，湖北省启用直播教学，但是湖北教育云系统奔溃了，很多学生登不上去。我们迅速改用钉钉直播，一直到现在效果不错。

现在我们学校家校沟通、考勤打卡、直播教学都是用的钉钉。

除此之外，我们学校还有一个现代化录播室。既可以录播上课还可以召开视频会议。

我们只是一个乡镇学校，这几年信息化发展的非常快。随着科技的发展，未来十年我不知道会发生哪些变化，但可以肯定的是变化一定很多，我们要做好迎接变化的准备。

如果你认同我的观点，就给我点个赞吧！

助力教师成长，让教学更简单，我是邹智明，头条主页有很多信息化教学视频。

到此，以上就是小编对于教育培训工作的发展历程的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训工作的发展历程的3点解答对大家有用。