教育科研工作经验总结报告(教育科研工作汇报)

教育科研工作经验总结样本文章1

【论文关键词】中小学；教师；教育研究

什么是教育研究？

教育科学研究是以教育理论为武器，以教育领域发生的现象为对象，旨在探索教育规律的创造性认知活动。简单地说，作为一名教育工作者，只要能在工作中发现教育问题，并运用正确、系统的方法，得出科学的结论，解决工作中出现的问题。这种活动可以称之为教育和研究。

人们所做的一切都有一个目的。中小学教育科学研究的目的，就是以教育科学理论为武器，以中小学教育领域发生的现象为对象，探索新形势下新的、未知的教育规律，从而发现新的教育规律。并解决中小学教育过程中出现的新情况和新问题，从而正确指导今后中小学教育工作并不断创新发展。

按照马克思主义的观点，事物总是在前进、发展的。我们的教育工作必将随着社会政治、经济的发展而发展，指导教育运行的规律也必将不断丰富、完善和发展。广大中小学教育工作者只有结合自己的工作认真、不断探索，才能培养和造就更多更好的社会工作者。因此，开展和加强中小学教育科学研究对于深化教育改革、切实做好九年义务教育、培养现代化合格人才具有重要意义。

一、开展和加强教育科学研究是深化中小学教育改革和发展的需要。

为了适应我国现代化建设的需要，必须对现行教育思想、制度、结构、内容和方法中过时或落后的东西进行改革。这些方面的改革迫切需要理论与实践相结合，提出有效措施，广泛动员和组织中小学教育科研活动，充分发挥教师的聪明才智，集思广益，给出正确答案。这为建立中国特色社会主义教育体系提供了科学思想源泉，是教育改革和实践发展的动力。开展教育科研是每一位中小学教育工作者义不容辞的责任，必须积极行动，发挥主人翁作用。为推进素质教育，做出应有的贡献。

2、开展和加强教育科学研究是全面提高中小学教育教学质量的需要。

我们知道，学校的每一门学科都涉及教育科学理论；每一门学科的教学都需要教育科学理论的指导。教育是一门艺术，广大中小学教师将其运用在自己的教育教学活动中。在教学中，学生要有责任感和使命感，认真开展教学改革实验，勇于创新，用取得的成果解决教学中的新问题；他们应该对学期或学年测试的主题或项目进行书面总结，找出差距并继续研究。这样，你可以自己学习、自己练习、自己编剧、导演、表演，这样既可以优化“教”又可以优化“学”。它经济、快捷、方便、实惠。因此，教育科研成果一旦为广大教师所熟知、掌握，就能成为提高教育教学质量的实践力量。目前，不少学校总结提出了“抓科普、推进科学研究、用科学研究指导教研”等全面提高教育教学质量的经验，值得借鉴。例如，辽宁省盘锦市实验中学十分重视学校科研组织建设和科研活动。他们不仅通过报刊杂志宣传报道科研成果，还主动选派经验丰富的教师外出讲学、做报告。这正是他们想要的。“他山之石，可以攻玉”，以此来修正和完善自身的科研理论，促进教育教学质量的整体提高。经过几十年的长期坚持，现已成为全国一流中学。学校的科研带头人魏书生也逐渐培养成为教育实验改革专家，享誉全国。

3开展和加强教育科学研究是提高中小学教师素质的需要

国家和社会的进步依靠科学技术。科学技术的发展取决于教育。教育发展关键在教师。也就是说，教师素质决定教育发展水平。从古今中外教育史的发展来看，那些著名的教育家都是通过教育科学研究和长期不断的教育实践发展起来的。中国古代孔子提出了“有教无类”、“因材施教”、“知之为知”、“不知为不知”、“温故而知”等教育教学理论。并终身践行“学而新”等教育教学理论，从而成为古今中外尊敬的教育思想家。陶行知老师是我国现代著名的人民教育家，他的“生命教育”理论是他在几十年的不断教书育人实践中总结和创立的。我国当代著名教育改革家魏树声也进行了实验，“只有总结、研究，才能不断取得优异的成果”。……综上所述，这些事例充分说明，广大中小学教师开展的教育科研活动是与教育教学工作实际密切相关的。通过选题、定向研究、不断总结积累，不仅可以使“教”有特色，逐步提高教学质量，也提高了教师自身的科研素质和实践能力。可以说，教育科研活动是造就教育者、造就一大批卓有成效的教育者的根本途径；也是提高中小学教师素质的有效手段。

4、开展和加强教育科学研究是发展和完善教育科学理论的需要。

科学的教育理论来源于教育实践。而教育科学研究是将大量丰富的教育实践（包括教育教学和教育科学实验的经验总结）转化为教育科学理论的必由之路。因此，从某种意义上说，没有教育科学研究，就没有教育科学理论的发展。教育科学理论得不到发展、完善和提高，何谈教育的改革和发展！只有广泛开展和加强中小学教育科学研究，才能有效引导九年义务教育的普及和顺利实施，确保提高全民族整体素质目标的实现。

那么，如何开展中小学教育科学研究呢？主要可以从以下两个方面进行：

教育科研工作经历总结范文

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五是表彰先进单位和个人。2010年11月份，召开了全市教育科研工作总结表彰大会，出台了一系列教育科研工作文件，对“十一五”期间优秀实验项目、先进个人、先进单位进行表彰。大力营造教育科研氛围，为全面完成“十二五”教育科研工作任务奠定了良好基础。

三、关于教育科研工作的体会与思考

教育科研工作经验总结范文第5篇

本学年我校以遵循教育局"抓质量，保安全，强素质，树形象"的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用"学校教育网、实验小学教科研博客"做园地，用课题研究作指引，加强课堂教学改革的研究，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、总体思路

2015年我校教育科研工作的总体思路：完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划课题研究、教育科研成果评选，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。

三、主要措施

1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度

充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用，充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。严格执行《理论学习制度》、《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项档案的通知》要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法，以保护广大教师参加课题研究和积极性。

完善如下的教科研管理网络："高效课堂研究中心——教科室——学科组——教师"与"高效课堂研究中心——教导处——年级组——教师"两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。

完善和落实教科研工作量化评估细则。

首先，加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度；

其次，围绕"高效课堂"这个主题，本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选，促使教师不断加强教育科研的研究，以此来指导自己的教育实践，提高自己的教育教学能力；

第三，学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组，并给予物质奖励和精神上的鼓励。

2、开展业务学习，提升教师专业发展

以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证，加强交流，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础。

（1）督促教师开展业务学习。

本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划，鼓励教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大教师的学习积极性。

（2）加强交流，互相学习，共同提高。

本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动，定期举行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。

3、大力开展课题研究，积极推广优秀研究成果

认真指导好学校山东省和德州市级课题，特别是禹城市级小课题的研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，确保课题研究扎扎实实地往前推进。

继续做好2015年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本校典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。

以课题研究博客为依托，强化"课题研究"的规范化、过程化、网络化管理，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥"科研先导"作用，为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。

大力开展小课题研究，

（1）指导选题。要求课题主持人树立"问题即课题，行动即研究、解决即成果"的观念，小课题为解决教育教学中的问题而研究，为学校发展决策服务，为教师个人成长何提升学校品味服务。

（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。

（3）优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识。二是指导教师利用课题博客进行交流研讨，对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题研究氛围。三是周密策划主题研究活动，召开"课题研究主持人培训班",组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察，积极开展交流研讨活动。

4、探索校本课题研究

校本课题研究属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是具体实施上，都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探索，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。

5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。

四、具体安排

1、元月

总结上学年工作，制定新学年教育科研工作计划，提高教育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。

2、二月

召开各级课题主持人、研究成员会议，通报2014年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态，制定各级课题研究的时间表。

3、三月

编辑印发《实验小学教科研》2015年第1期。召开"课题主持人座谈研讨会",总结交流新鲜经验。编印《小课题研究资料汇编（1）》；组织每人一节优质课

4、四月

组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评选活动。

5、五月

完善《实验小学小课题研究管理办法》，进一步规范小课题研究工作。争创"禹城市教育科研重点研究基地。"

6、六月

7、七月

召开校本课题研究培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。

8、八月

和教导处一起，做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。

9、九月

评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发《实验小学教科研》2015年第3期。

10、十月

召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。

11、十一月

开展优秀小课题评选，教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。

12、十二月

指导到期的"德州市课题"主持人，整合结题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。