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一是认真学习,深刻把握党的十九届五中全会精神,强化使命意识,要把握大势,胸怀大局,结合实际刻认识一是认真学习,深刻把握党的十九届五中全会精神,强化使命意识,要把握大势,胸怀大局,结合实际刻认识全面建设社会主义现代化国家的历史必然性,自觉服从服务于构建新发展格局,不断提高政治判断力,政治领悟力,政治执行力二是坚持人民至上的价值取向三是推进改革成果系统集成,强化协同意识四是切实推动实际问题解决教育系统要不忘初心,牢记使命,扎实工作,开拓进取,为十四五时期教育高质量发展开好局,起好步。
体教融合是目标,也是路径。打破部门界限,推动“以心相融”,一些看似棘手的问题,也不难找到令各方满意的解决方案
促进青少年健康发展,体教融合是个热词。
体教融合是目标,也是路径。从教育和体育各自的视野观察,目前存在的问题至少有这样两个方面:一是面向全体学生的体育教育不足,另一个是面向竞技体育后备人才培养的文化教育不足。
而解决问题的思路,则需要将体育和教育的视野“合二为一”。从健康第一的教育理念出发,由意识融合到资源整合,再到全新的“系统集成”,浙江绍兴近些年的探索,给出了启示。
从破解问题入手,是绍兴推进体教融合的基本思路。教练员资源、学校师资、场地设施如何整合,参赛资格、运动员注册体系和竞赛体系如何打通,都是体教融合过程中普遍存在的难点和堵点。绍兴市出台文件,明确了学生体育赛事由教育和体育部门共同组织,整合两部门现有青少年体育赛事资源,建立分学段、跨区域的四级青少年体育赛事体系,共同完善相关评价奖励机制。这些措施,对于引导体育和教育部门将视野“合二为一”,形成合力,有着庖丁解牛般的精准把握。
我认为不靠谱,我就是老师,也和学生一样经历了三年疫情,可以说线上教育学生管不住自己,孩子的行为习惯特别差,特别是小学教育,主要是行为习惯的培养阶段,学校的班级授课还是比较好的,有利于培养孩子良好的行为习惯,线上教育已经让一部分学生形成了玩手机的习惯,这个特别可怕。
线上教育从定义来说,就很简单的是把实地课堂的教育,搬到了网络上,面对面的教学变成了视频教学。但是如果非要问孩子学习靠不靠谱,总觉得这个跟线上教育关系也不算很大。
第一,线上教育面对的可能是电脑,可能是手机,感觉会分散精力,其实如果是注意力不集中的孩子,无论是什么样的上课形式,一样会走神。
第二,线上教育的确可能使得孩子上课缺乏监管,对活泼好动的孩子形成很大的挑战,导致他们学习效果不好,但是也同时是一个锻炼他们意志力,自控力的机会吧。
第三,教育目前是被迫改革,别说孩子,老师也挺多不喜欢上网课,不过这也倒逼老师去改革,去让学生对课程提高兴趣,也算是一件好事。
线上教育通俗点说:就是上网课。通过电子技术手段(电脑、手机、平板、甚至于电视)实时为学员传授知识。
靠不靠谱这个问题其实我们就很好解释。其实平时老师授课就是在一个既定的实体环境下进行授课。线上教育就是将老师和学生分离开来,各自在各自的场所履行着自己的职责。靠不靠谱这事情其实很大程度上取决于孩子的自律能力,能够在一个轻松的环境下进行学习,保持自己不分心、开小差、玩游戏。就其实和在学校上课并无区别。
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