数学教育教学论文范文(小学数学教育教学论文)

数学教育教学论文样本1

实践表明，大多数学生对数学家的事迹非常感兴趣。教学时，教师可以适时向学生介绍一些著名数学家的感人事迹。例如，中国著名科学家钱学森在美国不仅取得了巨大的学术成就，而且还享受着优厚的生活条件。然而他始终思念祖国，历经重重困难终于回到了祖国。在他的领导下，中国实现了“两弹一星”，提高了我国的国防能力，保障了我国的安全。在国外数学家中，著名数学家欧拉从19岁开始学习数学，他凭借着顽强的毅力和孜孜不倦的精神，在双目失明后仍继续进行数学的研究。在他失明后的17年里，他还口述了多本书和约400篇论文。教师通过介绍这些数学家的感人事迹，可以培养学生艰苦攀登、勇于探索、为社会主义事业奋斗的奉献精神。向学生介绍近年来中国中学生在国际数学奥林匹克竞赛中取得的一些成绩，激励学生努力学习，树立学好数学、为国争光的思想。

2、用辩证唯物主义的视角教育学生

数学充满辩证的方法和思维。中学数学大纲指出，“要从辩证唯物主义的角度厘清教学内容，使学生不仅能学到基础知识，而且能形成唯物主义世界观”。“在数学教学中可以通过以下几点来透视辩证唯物主义的视角。

1、科学在不断发展，没有什么是一成不变的，人们的认识水平也在不断提高。数的扩展、代数与几何的结合、某些定理和推论的推广以及发展的前景由此得以体现。

2.物质的基本属性是运动。在数学中，曲面可以看作点线运动的轨迹，旋转体也是平面图形运动的结果，直线向两侧无限延伸。在教学过程中强调这些，让学生潜移默化地接受辩证法。运动视角。

3在数学教学过程中，正数与负数、有理数与无理数、实数与虚数等不同概念既是相对的，又是统一的。教学中强调加减法的变换、乘法与除法的统一、指数与平方根的倒数，使学生接受矛盾与对立统一、相互转化的观点。

4、将辩证唯物主义观点融入教学。数学来源于实践，又作用于实践。同时，在数学教学中，还必须加强对学生数学精神的培养，加强德育的渗透，让学生理解数学中的辩证法。关系，从而初步形成了辩证唯物主义的观点。

三、用教师的言行对学生进行思想教育

数学教育教学论文样本2

一、数学教育在中学教育中的地位和作用

在中学阶段，数学是一门重要的基础学科。数学之所以重要，不仅因为它与其他学科的密切联系。并广泛应用于社会实践中。更重要的是，学习数学可以训练人的思维方法，提高人的人格和品格。从这个意义上说，数学所代表的进步概念已经超越了其本身的范围。数学的发展水平在一定程度上影响着人文的进步和社会文明的进程。

中学数学内容蕴含着丰富的教育因素，表现出科学、知识和思想的统一。数学教育具有巨大的智力价值。它利用数学知识所固有的思维方法来引起人们思维方式的建立、完善和转变。不仅如此，它还具有巨大的精神道德价值，能够引发人们思想品质、观念和道德观念的深刻转变。例如，通过数学思想教育，培养学生的整体观念、辩证唯物主义观点、爱国主义思想立场和良好的人格品质；通过数学美育，培养学生的审美情趣，使学生在美的熏陶下变得有灵性。有钱有道德。总之，数学教育对于全面提高人的素质具有巨大的作用；新时代，应更加重视数学教育的作用。

二、数学教学中实施德育的主要内容和方法

一、爱国主义教育

中国数学史是我国中学数学教材的重要组成部分。据不完全统计，中学教材中直接介绍数学史的有17种，涉及数学家、数学发现、数学方法等近50个方面的内容，并附有练习、注释和课文（如《毕达哥拉斯学派》等）。定理”部分）、附录等以各种形式出现。这些内容都是爱国主义教育的生动素材。教师应结合教材介绍我国在世界数学发展史上占据的重要地位。我们的祖先很早就有从有限中认识无限、从近似中认识精度、从等积变换求体积等简单的数学辩证思想。刘徽的“切圆”就是最好的例子。我国现代数学的发展也取得了丰硕的成果。比如，我国在数论、微分几何等领域的研究处于世界领先地位；我们的中学生在国际数学奥林匹克竞赛中相继获得一等奖……这些历史事实和事例表明，中华民族不仅创造了灿烂的古代文化，也为整个世界的现代文明做出了巨大的贡献。

2、辩证唯物主义教育

数学是辩证法的辅助工具和表达。中学数学蕴含着极为丰富的辩证唯物主义教育内容。教学中应注意渗透以下几个视角：运动、发展的视角。在中学数学中，每一个数学概念、判断、推理都有其内在的矛盾，这些矛盾都是在运动和发展的，让学生充分认识数学对象本身的矛盾形式，并利用这种矛盾揭示事物之间的相互联系。相互转化，才能有效达到教育的目的。比如中学数学中的曲线和直线、点和圆、点和椭圆、无穷小和零都是这种矛盾形式，而这种矛盾为解决问题提供了过渡和解释。例如：圆经过圆上点P的切线方程为