思想教育与技能培训，思想教育与技能培训心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育与技能培训的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想教育与技能培训的解答，让我们一起看看吧。

经常说“思想”，何谓“思想”？

何谓思想？这是一个很稀奇的问题。可以说不同的人对此有不同的答案，因为这个概念没有一个统一固定的回答，可谓智者见智仁者见仁。

我是这样来认识的:思想，观点，想法，这属于不同层次的主观认识。想法是最低层次的主观认识，可以说人人都有对外界事物的想法；观点要高于想法，是具有理性思维的认识，它的形成一般带有逻辑思维；思想是最高层次的认知，它不仅是理性思维认识的结果，更具有系统性，完整性。

如果说想法是一般人思维的结果，是他行动的前兆，那么观点则表明了一个人的立场，是一个人的行动准则，思想的诞生则不仅要去指导自己的行动，更是要去改变别人的思维，是用来改变人们主观世界的精神力量。

思想属于文化的一部分，从属于文化，但并不等同于文化。凡是主观世界劳动的杰出成果，都可以容纳在文化之中，但思想更偏重于人们的认知方法，是一些伟人对自己世界观和方法论的高度概括，对后人具有影响力的认识论。

以上是我对思想一词的理解，人们在学习中常用之，却很少有人去思考它真正的含义。倘若我的说辞存在谬误，也希望读者不吝赐教，纠正我的认知。

思想是从意识形态和知识广览中，经过思维活动而产生的结果和对事物不同的看法、观点、认知去指导人生和人类！这就是思想。思想又因人而异，由于对事物的看法或观点有所不同，因此，又形成了不同的思想。思想是从实践中来，人的社会存在，决定了人的思想，当然，一个人要想统一人们的思想，非一般人所为。

毛主席把马克思主义普遍原理同中国的实际相结合，通过革命实践，产生了战无不胜的毛泽东思想。毛泽东思想内容丰富，博大精深，是指导中国革命和建设的指导思想。

毛主席用他的正确思想指引中国共产党和人民军队，打败了日本帝国主义，打败了国民党反动派，推翻了地主资本家和资产阶级剥削者，使多数受压迫的人民当家做了主人。解放全中国，并在朝鲜战争中打败了以美国为首的多国联军。

新中国成立后，中国共产党在毛泽东思想的指引下，带领人民军队及科学家和全国人民自力更生，坚苦奋斗，在短短的二十八年里创造了无数的人间奇迹。

有毛泽东思想的存在，让西方国家既胆战心惊，又敬仰毛泽东思想，特别是美国总统见到毛主席都弯腰行礼，从此也打开了中国的外交，为中国今天的改革开放打下了坚实的基础。

谁离开了毛泽东思想谁就会遭到人民的反对，因为毛泽东思想是为广大人民利益的，有了毛泽东思想中国人民就团结，有了毛泽东思想，人民就有精神、有信仰。毛泽东思想是从群众中来到群众中去得出的结论，毛泽东思想是振救中国，振救世界的伟大航标，毛泽东思想是永远指引中国共产党前进的方向！毛泽东思想将继续影响着中国和世界！

哲学上解释，思想是一种主观意识的存在，它跟我们眼见为实的物质是辩证统一的关系。即外界万事万物在我们头脑中的反应就是思想。而且思想意识随人的认知积累增加而成长，所以产生各种观念，比如人生观、是非观、价值观等。现代量子物理学认为思想是一种能量，汇聚在脑海振荡，而产生的振波叫心念。所以你的每一个念头都是思想，当你的念头越多，思想就越复杂，同时分正负能量，也就形成人的善恶观。所以，我们的生活是思想创造的结果，你想干什么就会去做什么。

何为思想？关于这个问题，首先指认：“人的存在意识，是承载思想的意识形态”。更进一步解释！首先人的意识存在、思想才存在；意识丧失，思想将不复存在，这一点必须承认，由此奠定“意识是承载思想的本源”。然后！才可以谈思想。
谈思想！须从意识切入。意识：当认为不是空洞无一物的，而是以“文化•知识”为内容的承载状态，内涵！充满了一切“文化•知识”成份。由此可知：意识内容是文化知识，它的包皮，名称是意识。
题问何谓思想？意识本身具有能力，在遇事或对物时！意识发挥的，应用文化知识，思维，对事物判断的作用过程，就是通常一般的思想（思想=思考问题，如～在想什么？）。——关于思想解释之一！
意识的特性，本身存在就是一种文化知识实质状态。意识针对事物应用，是吧（当注意）？将意识发挥文化的高度，进入智慧状态时，意识通过彻悟，必然得到的：针对某事物彻认获得的最高精神主旨（或主义），称为意识文化作用的思想，简称思想。——关于思想的解释之二！

怎么提升教学能力？

教师的成长是一个慢慢培养的过程，也有规律可寻。老师的培养与中医医生成长一样，靠经验积累才能成为优秀教师。

如何授课是每个老师思考最基本的问题，也是老师最难的一道技艺，从古至今从没更改。

授课质量好与坏在于老师，而不是学生。首先与老师态度有关，其次与老师专业知识有关，最后与老师思维过程和方法有关。

我们老师的教学态度绝大部分都没有问题，老师的招聘都是按专业知识进行，专业知识保障基本也没有问题，那么问题在哪？其实在于老师的思维过程和方法，具体就是逻辑与智慧。智慧与逻辑真正决定一个老师的教学质量高低。而智慧与逻辑深藏于老师的大脑，无法用参数体现，无法用语言和文字完全体现。

教学语言艺术属于教学质量一分部，是用清晰的语言将教学过程传达给学生，但不占主要地位。教学过程除了用口头表达外可以用板书等其他形式传达给学生，可以相互衬托。所以语言表达并不是教学质量高低的关键问题。把教学质量完全寄托于语言表达无疑是南辕北辙，语言表达过程是技巧而不能体现智慧与逻辑过程。好比辩论赛是找对方漏洞，而不是体现科学思维的逻辑与智慧。

教学互动属于教学技巧的一部分，也不决定占教学质量高低的主导地位。教学互动是两个主体，是老师与学生。这个互动并不能将教学过程完全传达给学生。

说了那么多决定授课质量真正在于老师的逻辑与智慧，认清知识的本质，然后将这种逻辑与智慧传授给学生。老师智慧与逻辑的认识与培养难度相当大，与知识有关，与阅历有关，与社会有关。

老师能清楚地把知识传授给学生就基本合格了，如果能把逻辑与智慧传授给学生，是大师级的老师，很少有老师能达到，也很少有社会上的人能达到。这个不能强求。年轻的有智慧与逻辑的学生就业和机会首先不是教师岗位。

学生的成长或与老师教学有关，或与老师教学无关。

首先，钻研教材，吃透教材。教师最重要的就是讲好课程，所以备好课是非常重要的。教师应该钻研教材，明确教学目的、重点及要求，找到适合学生的教学方法。

其次，了解学生，因材施教。教师光要讲好课还不够，学生要爱听、听得懂才是根本。所以教师应该多了解学生的思想状态、知识水平以及兴趣爱好等，分析学生的认知特点，做到因材施教。

再者，组织教学活动的能力。教师应该与时俱进，充分利用现代化教学工具，合理组织多种互动、合作形式的活动，使学生参与性变强，启发学生思维，更容易融入课堂。

最后，多和同行进行交流合作。交流与合作也是教师教学行为的主要组成部分。教学中不仅需要具有竞争意识，更需要合作。多与优秀的同行进行合作交流，对于提升自己的教学能力有很大的帮助。

总之，想要提升教学能力，就得多学、多听、多看、多想，在实践中不断探索。

谢邀！首先教师在授课之前要真正切实理解所教科目的主题中心思想。明确该教材的教学目的。在此基础上教师要将所教课目融入自己的思维(脑海)中。，使课目演变成自家的情感。这样才能收到预期效果。叙毕。

上好每一堂课，就能提升教学能力。

上好一堂课，老师需要这样做:

要求教师课前准备要充分、具体、详细，以此控制好上课的节奏；课中要把课上得精彩、生动、通俗易懂，使学生加深对课堂知识的理解；课后要善于总结，不断地完善进步。

去培训机构学习好，还是请家教好？

对学习能力强的孩子来说，自主安排学习就可以取得优异成绩。但是题主既然问到这个问题，那就是已经决定给孩子补习了。如果补习是去培训机构好，还是请家教（上门辅导的老师）好？以我的经验来看，我认为去培训机构会更好，理由如下：

培训机构毕竟是课外的补习学校，学校就有不同于家里的气场和氛围。比如正规的教学用具，例如黑板、教材、课外书。教室里，除了教学必需品之外没有其他的物品，这样学生的思想能够更加专注于学习，而不被其他所干扰。而且学校有学校的规章，无形中对孩子产生了约束力。

家教上门教学，孩子是主人，老师是客人。在家里的状态总体要放松许多，而且家里的干扰因素也多，比如家里父母做饭的味道、家长说话的声音、有的学生家里还有宠物，总之各种各样的干扰因素，会分散孩子的注意力，影响学习效果。

培训机构学习的孩子比较多，如果报了某个小组课，小组的同学都是学习基础差不多，学习进度相近的学生。老师有统一的辅导计划，大家跟着老师的节奏和步伐， 可以形成你追我赶的竞争氛围。如果小组里有学习能力较强、认真勤奋的同学，无疑也是一个很好的榜样，带动孩子共同进步。

你好！你提的这个问题，其实也是当前很多家长和学生共同面对的一个现实问题，作为一名从教20余年的语文老师，谨提以下三点意见供你参考。

01 校外培训机构的优缺点：费用不高，人员偏多

现在为了使自己的孩子在学业上更有竞争力，很多家长从小学一年级就开始送孩子到各种培训机构去学习、训练，校外培训机构主要有两类：一是文化知识类的学习，另一种是兴趣和特长类的学习。依你反映的情况，我估计是文化知识类的学习。
目前一般培训机构都是有资质的，当然也有少量在职教师办的小作坊式的培训班。还有不少是品牌连锁的培训机构，如新东方英语等，配套设施完善，师资力量雄厚，教学水平优良，而且有一套规范的管理系统，一般来说教学质量还是有保障的，收费大致每学期数千元不等，但是比起请家教来说还是要低出很多，同时孩子在培训机构里，还有很多同学和他一起学习，有着浓厚的学习氛围，孩子也可以在学习之余和同学进行交流，做一些游戏，对于他的性格发展也是有好处的。

02 请家教上门一对一辅导的优缺点：效果更佳，费用较高

我们也注意到，现在有很多家庭担心孩子在校外培训机构学习，班额过大多。恐怕自己的孩子获得的个别关注和辅导不足，在里面混日子，没有什么进步。于是就花重金将优秀教师请到家里，一般是按每小时一两百元至三五百元来付费，每周两次到三次。这样的代价是比较高的，但是它的优点是，因为老师只教你一个孩子，所以他会集中精力针对你的孩子的情况来设计教学内容和教学方法、教学进度，及时发现你孩子的一些问题和不足，有的放矢地采取辅导和转化措施，这种情况效果是比较明显的。

03 综合考虑孩子的学情和家庭经济状况：联系实际，灵活处理

如果你孩子的学习成绩还不错，学习习惯也好，能在校外培训机构这样一个大环境里专心地学习，遵守各项纪律，并且有明显的收获，还是建议去培训班学习比较好。
而如果你孩子的文化知识基础相当差，在辅导班里有些跟不上，或者他不能认真地听讲，贪玩淘气，老师又无法重点地进行监督和指导，那么他就更适于在家里请老师，当然在家请老师辅导的费用比较高，还要看你的家庭收入怎么样，能不能接受。
在这里我还有一项比较折中的办法：由几个比较相互熟悉的家长，将同一个班或同一年级的两三个孩子组织起来，共同请一位老师来辅导功课，这样就是典型的小班化，费用平摊在每个家庭不是太多，同时老师辅导的孩子人数很少，所以教学效果非常明显。在这方面你可以尝试一下，看能否找到三两个有共同意愿和需求的家长，采取AA制方式聘请家教，既能够轻松地在经济上应对，又能够确保辅导质量。

以上三点建议，希望你认真对照自身实际，选取合适的方式。最后祝你的孩子学业进步！关注“王老师教”语文，与您 一起交流探讨更关于中小学教育教学的热点话题，阅读、作文的相关知识。

到此，以上就是小编对于思想教育与技能培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育与技能培训的3点解答对大家有用。