教育培训机构环境风险评估，教育培训机构环境风险评估报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训机构环境风险评估的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训机构环境风险评估的解答，让我们一起看看吧。

场地环境调查与评估报告找哪个单位出？

对场地环境进行调查与评估工作，其主要目的在于确定场地是否被污染，若被污染，则确定受污染的程度、范围以及污染源种类。其次，再对场地进行详细调查，识别场地潜在的环境问题及风险。针对出具场地调查与评估报告的单位，通常需要具备以下条件：

1、独立完成众多场地调查与风险评估项目，熟悉业务流程以及相关的政策法规，能在短时间内完成各项工作；

2、具备CMA、CNAS资质认证，自有国家重点实验室；

3、专业的技术团队和先进的检测仪器/设备，确保数据的准确性与可靠性，可同时开展多个大型现场检测分析工作，提高效率。如果你还有什么不懂的，可以咨询我司中科检测，希望能够帮到你。

食品安全风险评估工作应当由哪个机构？

详见食品安全法

第十七条 国家建立食品安全风险评估制度，运用科学方法，根据食品安全风险监测信息、科学数据以及有关信息，对食品、食品添加剂、食品相关产品中生物性、化学性和物理性危害因素进行风险评估。国务院卫生行政部门负责组织食品安全风险评估工作，成立由医学、农业、食品、营养、生物、环境等方面的专家组成的食品安全风险评估专家委员会进行食品安全风险评估。食品安全风险评估结果由国务院卫生行政部门公布。

什么是安全风险辨识评估？

安全风险辩识评估，是指对风险源地风险因素进行分析评价，确定安全风险等级，对现有控制措施地充分性加以考虑以及对风险是否可接受予以确定地过程.

安全风险辩识评估过程应突出遏制较大及以上事故，高度关注暴露人员，聚焦重大危险源、劳动密集型场所、高危作业工序和受影响人群地规模.

识别危害是安全风险评估的重要部分。若不能完全找出安全事故危害的所在，就没法对每个危害的风险作出评估，并对安全事故危害作出有效的控制。这里简单介绍如何识别安全事故的危害。

(1)危险材料识别---识别哪些东西是容易引发安全事故的材料，如易燃或爆炸性材料等，找出它们的所在位置和数量，处理的方法是否适当。

(2)危险工序识别---找出所有涉及高空或高温作业、使用或产生易燃材料等容易引发安全事故的工序，了解企业是否已经制定有关安全施工程序以控制这些存在安全危险的工序，并评估其成效。

(3)用电安全检查---电气安全事故是当今企业的一个带有普遍性的安全隐患，对电气的检查是每一个企业安全风险评估必不可少的一项内容。用电安全检查包括检查电气设备安装是否符合安全要求、插座插头是否严重超负荷、电线是否老化腐蚀、易燃工作场所是否有防静电措施、电器设备有无定期维修保养以避免散热不良产生热源等。

(4)工作场地整理---检查工场是否存在安全隐患，如是否堆积大量的可燃杂物(如纸张、布碎、垃圾等)，材料有否摆放错误，脚手架是否牢固等等。

(5)工作场所环境安全隐患识别---工作场所由设施、工具和人三者组成一个特定的互相衔接的有机组合的环境，往往因为三者之间的联系而可能将安全事故的危害性无限扩展。识别环境中的安全危险性十分重要，如一旦发生安全事故，人员是否能立即撤离，电源是否能立即切断等等。

(6)安全事故警报---找出工作场所是否有安全事故警报装置或安排，并查究它们能否操作正常。

(7)其它---留意工作场所是否有其他机构的员工在施工，例如：当装修工程进行，装修工人所使用的工具或材料均可增加安全隐患。

到此，以上就是小编对于教育培训机构环境风险评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训机构环境风险评估的3点解答对大家有用。