教育培训学校设计，教育培训学校设计依据

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训学校设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训学校设计的解答，让我们一起看看吧。

培训中心属于教育类建筑还是办公类建筑？设计过程中应该参考哪个规范？

目前教育类建筑规范有两个：一个中小学、一个幼托，培训中心显然不属于这两种；根据《办公建筑设计规范》的术语解释，办公建筑是“供机关、团体和企事业单位办理行政事务和从事各类业务活动的建筑物”。其中包含了从事“各类业务活动”的建筑物，因此根据这个理解应该属于办公建筑。这只是个人的理解，仅供参考。

教案中课型是指什么？

1 课型是指不同的课程类型，包括但不限于讲座、研讨会、实验课、案例分析课等等。

2 不同的课型有不同的教学方式和内容安排，目的是为了更好地帮助学生掌握知识和技能。

3 了解不同的课型有助于研究生更好地制定学习计划，选择合适的课程和教材。

“ 课型 ” ，一是指课的类型，它是对各种课进行分类的基础上产生的。在教学中，有的课主要是传授新知识，有的课主要是复习巩固应用知识，有的课要进行实验操作，培养学生的动手能力……课型就是把各种课按照某种标准划分为不同类型，每一种类型就是一种课型。

二是指课的模型，它是对各类型的课在教材、教法方面的共同特征抽象概括的基础上形成的。分类课型的分类因基点的选择不同而区别。

如果以教学任务作为课的分类基点，课可划分为：新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等，统称单一课。

如果以教学内容的不同性质作为课的分类基点，课可划分为自然科学课、人文科学课、思维科学课、艺术科学课等，每一类课型又可再分为若干个亚型。例如，自然科学课型中新授课，按内容的不同可再分为：（1）以“事实学习”为中心内容的课型；（2）以“概念学习”为中心内容的课型；（3）以“规律学习”为中心内容的课型；（4）以“联系学习”为中心内容的课型；⑸以“方法（技能）学习”为中心内容的课型等。

1 课型是指按照课程内容和教学方式的不同，将课程划分为不同类型的教学形式。
2 不同的课型可以针对性地提高学生的不同能力和素质，比如说演讲课可以提高口头表达能力，实验课可以提高实践操作能力，论文写作课可以提高学术写作能力等等。
3 课型的选择应该根据课程的教学目标和学生的特点来确定，以达到最佳的教学效果。

如何进行教学设计的评价？

教案本身就是教师的教学设计，教案的作用是指导教学，对一份教案的评价一般要从以下几方面考虑：

1、教案设计要有实用性。分析教学对象，分析教学内容，看教案是否适用是基本要求。

2、教案设计要有全面性。一份完整的教案不仅是教学知识的堆砌，而且要有教法设计，学法指导，时间安排，甚至需要有对教学中可能出现的问题的预设及解决办法。

3、教案设计要有创新性。创新的前提是要围绕教学目标的达成而创新，创新的目的是为了更高效的教学，是为了让学习者更愉快的学习。

4、教案设计要艺术性和独特性。好多教育者设计教案，往往以网络下载的教案、或参考书的设计为原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的独特智慧，更不会有艺术性。

5、教案设计要注意细节。如导入设计，习题选择，板书设计等。

到此，以上就是小编对于教育培训学校设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训学校设计的3点解答对大家有用。