教育培训项目的特点有，教育培训项目的特点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训项目的特点有的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训项目的特点有的解答，让我们一起看看吧。

世界各国的职业教育和培训有哪些特点？

农村职业教育既为国家工业化、城市化所带来的农村富余劳动力转移提供服务，同时也为农村产业结构的调整培养合格的新型农业劳动者，使劳动力培养与城乡经济发展相适应，这是诸多发达国家农村职业教育的共同特点。因为，教育所培养的人才如不符合经济社会发展的需要，这种教育是无质量可言的。

三级安全培训教育具体是指哪三级？

递进至班组的。三级安全教育是指对施工单位或者公司、项目经理部、施工班组。教育的内容为：

1、公司教育内容：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等（每年不少于24时培训）。

2、项目经理部教育内容：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等（每年不少于24时培训）。

3、施工班组教育内容：本工种的安全操作规程、事故安全剖析、劳动纪律和岗位讲评等（每年不少于16时培训，如发生重大安全事故，要及时组织安全教育活动）。

安全教育培训开展的原则有哪些？

　　(1)目的性原则。企业安全教育培训的对象包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员以及职工的家属等。对于不同的对象，教育的目的是不同的。对各级领导是安全认识和决策技术的教育；对企业职工是安全态度、安全技能和安全知识的教育；对安全管理人员是安全科学技术的教育；对职工家属则是让其了解职工的工作性质、工作规律及相关的安全知识等。只有准确地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。

　　(2)理论与实践相结合的原则。安全活动具有明确的实用性和实践性特点。进行安全教育培训的最终结果是对事故的防范，只有通过生活和工作中的实际行动，才能达到此目的。因此，安全教育培训过程中必须做到理论联系实际。为此，现场说法、案例分析是安全教育培训的基本形式。

　　(3)调动教与学双方积极性的原则。有人说：安全事业是“积德”事业。从受教育者的角度看，接受安全教育培训，利己、利家、利人，是与自身的安全、健康、幸福息息相关的事情，所以，接受安全教育培训应是发自内心的要求。对此，我们应该避免对安全效果的间接性、潜在性、偶然性的错误认识，应全面地、长远地、准确地理解安全活动的意义和价值。

　　(4)巩固性与反复性原则。安全知识，一方面随生活和工作方式的发展而改变；另一方面安全知识的应用在人们的生活和工作过程中是偶然的，这就使得已掌握的安全知识会随着时间的推移而淡忘。“警钟长鸣”是安全领域的基本策略，其中就道出了安全教育培训的巩固性与反复性原则的理论基础。

企业安全教育与一般教育既有共性，也有特性，必须遵守以下原则：　　1．全员原则　　这是由安全事故发生的“木桶规律”所决定的。所谓安全事故的“木桶规律”，就是指事故往往在最薄弱的地方发生。形象地讲，一万个人素质很高，并遵章守纪，只要有一个人素质跟不上或违纪，事故往往就在这个人手中发生。这就决定了安全教育的全员性，企业安全教育必须遵循全员原则。教育对象既包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员以及职工，还应当包括他们的家属等。　　2．以法律为核心原则　　遵纪守法是一个公民最基本的素质。进行安全法制建设，对全民进行终身安全法制教育的核心，不是别的，正是“遵纪守法光荣，违法乱纪可耻”的教育。　　3．反复抓、抓反复原则　　这一原则是由安全知识自身具有与时俱变性与适用的偶然性所决定的。生产、生活和工作方式总是在不断发展和变化的，这就使得安全知识必然随之更新变化。在安全教育问题上不能有一劳永逸，不能期盼一蹴而就，必须坚持长抓不懈，反复抓，抓反复。

到此，以上就是小编对于教育培训项目的特点有的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训项目的特点有的3点解答对大家有用。