中国诗词大会不火了(中国诗词大会走红原因)

今年年初，央视《中国诗词大会》引起社会关注。有人感叹题目太简单，网友回应“能做就过”。

事实上，诗歌大会上既有冷门诗，也有热门诗，很多热门章节其实都是我们必背的项目。今天是高考。回望过往，对于很多人来说，背诗的最高境界似乎就是在高考那天。

你什么时候开始参加诗歌听写测试的？出现了哪些类型的问题？这些诗歌听写问题你还记得多少？

花样翻新的古诗词背诵

自1977年恢复高考以来，高考语文题只包括一些文学常识题，古诗词背诵从未考过。1983年，听写题首次出现在试卷中。填四格，每格一分。这个年度问题出自两本中国古代著名文献：白居易的《琵琶行》和贾谊的《过秦论》。考生需要回答下一句“千呼万唤始出来”和“轴拨弦三两下”，以及下面的句子：“胡人不敢南下牧马””和“所以他们废除了先王的道路”。

经历过大量汉语背诵和听写训练的人都知道，给出上一句后写出一个句子的难度与给出下一句来回答上一句的难度是不同的，这是由于思维和认知加工顺序的不同。背诵时，前一句的发音和语义可以作为回忆后一句的线索，反之则不然。看得出来，当时问的两个问题其实是非常善意的。

或许是因为今年的默写题难度较低，后续的诗歌朗诵题开始呈现出新的风格和形式。

1984年，考生被要求连接12个人和12部著名文学作品。对于今天的我们来说，有些名著似乎只能通过淘汰来解决。例如，《石钟山记》、《中山狼传》、《六国论》和《孔雀东南飞》的作者是谁？这样的问题今天可能会难倒许多候选人。

1985年的考试，古诗词部分的分数虽然不高，只有6分，但也不容易。当年的考试题目要求考生对12首诗进行科学分类，明确区分哪些是押韵诗，哪些是绝句，哪些是文人创作的诗。有些作品在今天确实不受欢迎，比如《王贵与李香香》、《一月的哀思》、《伐檀》等作品。

1987年，段落背诵以多项选择题的形式进行评估。考生必须从以下四个具有正确单词、句子和来源的选项中选择一项：

(D)鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。两者不可兼得，否则就会舍鱼而取熊掌。生是我所欲，义亦是我所欲。你不能两者兼得，放弃生命就等于放弃正义。（孟子《鱼我所欲也》）

这道题的正确答案是C。说实话，我面对这道题的时候，只能从A和C这两个选项中选其一。不过没关系，这道题的分数还是很小的，只有3分。点。

此后两年，诗歌听写题演变为“主题听写”题型，即根据给定的主题听写相关文章中的句子。

1988年，三分制考试要求考生回答白居易的《琵琶行》、刘墉的《雨霖铃》、姜夔的《扬州慢》中描述月光的句子。

在1989年的试题中，出题者指出，在《阿房宫赋》中，有“灭六国的六国不是秦国，属于秦国的人是秦国，不是天下”。它也存在于《六国论》和《过秦论》中。用一句话概括秦国灭亡的原因，并默写相关句子。1991年，刘禹锡的《陋室铭》中仍有类似的要求背诵一句，与“时人不顾小塘水，必有蛟龙”的意思相近。在浅处。”

1990年，诗歌朗诵题被分解为2分选择题，给出了舍生取义、白虹透日、千军万马等10个成语，让请考生判断相关成语出自哪篇名著。另一道1分选择题是选择《文天祥《念奴娇》中相关缺失的句子。

稳定题型的形成

这种考古诗歌背诵和听写题的修改方法，直到1992年才成为直接、明确的填空题，并一直沿用至今。但不得不说，这九年来，如此灵活的设题方式，确实是走了不少人的心。

1992年以后，除了1999年至2001年间断三年没有考古诗作题外，目前该题型已经确定为稳定的填空题，题目也多为知名题型。文学史上的文章和句子，比如最喜欢的“无边落木沙沙作响，无尽长江滚滚而来”、“不积跬步，无以至千里”。这两道题在十年考试中出现了两次。

除了诗词之外，还有我们生活中常用的古文名句，比如下面这句“他山之石”，前面那句“奢侈归节难”，上一句“人不学不知”，上一句“桃李不言”，到下一句。一般来说，默写考试大部分都不难，很多句子都是课文中最经典、最优美的段落，即使你没有背过整篇课文，但你也或多或少听过。很少有偏颇、难懂或奇怪的句子。有些内容我们无法回答，主要是因为它们已经不再纳入今天的课程标准学习中，例如韩愈的《调张籍》中，“蟋蟀摇动大树”需要回答下一句，而《孟子·离娄上》中的“不能形成一个正方形”圈”需要回答前一句。鲁迅《自题小像》，“我给寒星村卜茶发消息”到下一句。

上海的古诗词考题

在今年的诗歌比赛中，复旦大学附属中学的吴亦舒获得冠军，走红。虽然吴亦舒只是上海高中诗歌教育的杰出典范，但在入选诗歌比赛的百人组成员中，另外两名来自上海的年轻人也取得了优异的成绩。这或许在一定程度上证明了上海诗歌教育的成就，但上海高等教育考古诗歌试题中又有何体现呢？

与全国卷相比，上海的古诗词听写设计更为精巧。全国卷中，有很多名篇引文的选择，但上海卷中，似乎更喜欢冷门名文引文。比如李白的诗《梦游天姥吟留别》中，流传最广的一首是“安能断眉，弯腰侍权贵，令我不悦”。然而，在2005年的上海考试中，考的是“悦人欲天目”的下一句。2008年评价杜甫《月夜》。这首诗以“怜远方子弟，犹记长安而不解”而闻名。2010年，王昌龄的《从军行》入选。相比较而言，原诗“黄沙百战穿金甲，楼兰不破不归”更气势磅礴，名气更大，但“青海暗雪山长云”这首诗却被评价下一句。

总体来说，多年来，上海华文高考题对默写诗词散文的评分仍不超过6分。从一开始每道题都要填，后来扩展到8题选6题完成。其中《劝学》、《师说》、《琵琶行》出现率最高，其余诗词无论冷热，偶尔都有涉及。

事实上，对古诗文听写的强制要求，只是古诗文教育中必须进行的强制行为。在高考的指挥棒下，只有通过如此低的分数要求，学生才会愿意或不愿意背古诗词。这样的死记硬背会带来什么效果呢？也许我们很难从功利的角度去思考。这些诗词真正能起到的作用，或许正如复旦附中语文老师黄荣华所说：“古诗词教育可以让学生轻松应对高三的考试，也可以教书育人。”向学生展示中国传统文化的版图，他想让中国传统文化成为学生成长的土壤。”

最后，这是2012年上海中国古诗词听写考试。这是典型的上海听写测试。它把困难的、冷门的诗句和简单易懂的名句结合起来。您可以测试您的记忆能力。几句话：

(2)____________不如你一下子学到的东西。（狗子《劝学》）

(3)____________，这世界看起来怎么样！（苏轼《水调歌头》）

(4)不公正地致富和贵族，____________。(《〈论语〉七则》)

(5)____________，阴阳断晓。（杜甫《望岳》）

(6)____________，不能是方圆。(《孟子·离娄上》)

(7)一名男子负责，____________。（李白《蜀道难》）

(8)月亮照着几个州，____________。（杨万里《竹枝歌》）