基础教育课程改革例子，基础教育课程改革例子有哪些

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如何看待《大明王朝1566》中改稻为桑的政策？

何严党又会遗祸嘉靖朝二十载，导致国库空虚。要解决财政问题，便在改稻为桑。改稻为桑直接导致了严党的覆灭成为一个必然，改稻为桑所体现出来的问题，也是嘉靖皇帝无所不能的权术中最致命的弱点。不同人算过不同的账，有人觉着能成，有人觉着会败。可围绕着改稻为桑，借由改稻为桑，来拆解嘉靖帝治国方针中最大的弊端和漏洞。

嘉靖帝治国之道，如果用一句话来阐释，就是那句最经典的问道诗：云在青天水在瓶！

这一句可以和嘉靖帝最后的长江黄河论衔接起来，讲的是用人的帝王心术。大明群臣各有其用，各司其职，各尽其责，嘉靖帝一人独治，操纵群臣。只要群臣都在各自的位置上，对嘉靖帝就都能起着各自的作用。

但是小妹认为云在青天水在瓶还有另一层含义。这层含义，诸位未必看了出来，嘉靖帝或许没有看出来，或许看了出来却装作不知道。这一层其实更符合道家所想表达的意思。

云在青天，水在瓶中。云和水都有各自运动的规律。你不能让水挂在青天，也不能蓄云于玉瓶之中。换而言之，人不可能改变云和水各自运行的规律，也不能改变云和水所在的位置。

于是，分析嘉靖帝的权术，嘉靖帝如何让云和水都能为他所用。这一次，要触及的就是云水之喻的另一面：即便以嘉靖帝和权术也不能改变的，云和水所固有的运行规律。严阁老抢了张居正的话，首先策议提出的改稻为桑。嘉靖帝自然是按照我们上一次谈到的权术，出来当了好人，关心农民愿不愿意改稻为桑。于是严阁老提了一条从外省调拨粮食，嘉靖帝补了一句改种桑田可以享受税收优惠政策。按这个账的算法，改稻为桑利国利民，账目上也是算的通的。

有了可行性分析，接下来自然就需要挑刺。徐高张到了裕王府，分析了一通改稻为桑，最后得出的结论是，由于税收优惠政策，严党会趁机兼并土地，激起民变。

也就是说，在徐高张这边算的账来看，其实从钱和价格来看，账目是可以抹的平的。但由于严党一定会从中渔利，导致改稻为桑一定是一步死棋。

改稻为桑没错，为了给国库创收，但是不应该把快成熟的稻谷给破坏了，更不应该在人民群众反对的情况下用战马践踏，用大水淹。李金水答应洋人太早了，没有顾及到民众的利益，一心为了宫里赚钱。

谢谢邀请。改稻为桑和英国圈地运动应该有一比，原因都是当商品经济发达时，需要出产更多原材料作为支撑，需要更多土地资源被兼并。如何兼并，或者不兼并达到目的，是施政的关键。大明王朝这部剧中，为了解决种桑问题，丝商要兼并更多土地，但不想多掏银子，或者按照皇家织造局的收购计划，丝商无实力扩大生产规模，于是勾结官员，人祸酿成水灾，妄图在赈灾时，压价收购土地，彰显了资本赤裸裸的吃人本性。

如果政府能够站在客观公正的立场，维护公平正义，维护土地市场合理秩序，那么改稻为桑，改善生产种植结构，适应工业发展，未必不是一个好方针政策。但政府在资本的利诱，织造厂的威逼下，故意制造不公正的市场环境，硬生生的欺压百姓，这就最大的问题。在不平等的大明专制社会，没有民主，没有法治，作为最低层的百姓，利益受损应该也是时代的必然，社会的必然。

对比今日，我们建立中国特色社会主义市场经济体制，关键就是维护好法治公平的市场环境，发挥市场配置决定性作用，更好发挥政府的调节作用，才能促进经济社会健康稳定发展。

改稻为桑是御前会议的时候严嵩借着张居正之口说出来。这里不得不佩服严嵩真是老奸巨猾。当时张居正在兵部，他以国内的军事形势紧张为由，借着朝廷亏空来攻击严党。在嘉靖的询问下， 张居正以郑和下西洋为例，当时海上贸易发达......紧接着，严嵩说了这样一句话：

然后，严嵩就把改稻为桑的想法说了出来。张居正的眼珠子迅速转了一下，毕竟张神童，肯定发现自己上当了。严嵩真是四两拨千斤，一句话立刻让形势立刻反转了。此时的张居正可谓是百口莫辩，徐阶高拱等人更不好反对了。更可气的是严嵩这样说明显是分裂徐高张三人。毕竟官场无朋友，严嵩这样做必然让徐阶和高拱对张居正产生疑问，你张居正为什么会和严嵩商量事情。

嘉靖这个时候对严嵩还是相当信任的，毕竟严嵩还是称职的。所以嘉靖同意了改稻为桑，并且还让那些农民按照稻田来纳税。别看嘉靖和严嵩君臣一唱一和，为了国家。为了老百姓，其实他们两个都是为了自己。自古以来，老百姓只要有口饭吃，不要给朝廷添乱就行了。谁会真的在意他们的生活好不好？无非皇帝做做样子，显得皇恩浩荡罢了。

如果真的像嘉靖和严嵩所计划的那样，老板姓能够通过改稻为桑致富，朝廷也能够从这个国策中多赚几百万两的银子补亏空。一个国策能让所有的人都能够满意，这种好事情又何必等到今天来做了。

说到底，严嵩等人还是借着改稻为桑，把江浙这些老百姓的田地都兼并了，从中赚取银子。从朝廷到浙江，上上下下这么多人，花费这么多精力去干这件事情，难道是因为爱情么？

嘉靖自己都是知道，一两银子，十钱归国库，六钱归严党。如果严党真的要补上那几百万亏空，他们得从下面搜刮多少钱来呀。这些钱最后还不是算到浙江的老百姓身上了么？

当然，老百姓也不傻。虽然朝廷到处宣传改稻为桑的好处，可是大多数的老百姓都不愿意改。因为只要在大明朝活过几十年的人都懂这个道理。毕竟这些老百姓吃亏也不可能只是一次了。当然，这肯定也不会是最后一次。

到此，以上就是小编对于基础教育课程改革例子的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育课程改革例子的1点解答对大家有用。