教育课程思政示范课程（课程思政示范课程建设项目）

本文目录一览：

• 1、南华大学获批省级课程思政示范课程几门
• 2、小学思政课内容
• 3、什么是课程思政,如何做到课程思政?
• 4、如何理解思政课程向课程思政转变

南华大学获批省级课程思政示范课程几门

南华大学马克思主义学院在课程思政建设方面表现优秀，共获得各类教学比赛奖项89项。其中，获批的省级思政“金课”共有4门。这些信息反映了南华大学在推进思政课程建设和改革方面的积极努力和显著成果。

截至2023年2月，学校拥有国家级一流本科专业建设点2个，省级一流本科专业建设点10个；国家级一流本科课程3门，国家级教师教育精品资源共享课3门，省级一流本科课程51门，省级课程思政示范课程2门。

学校拥有19个国家级一流本科专业，有国家级特色专业、国防重点专业和紧缺专业、卓越计划专业、综合改革试点专业21个，国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心3个，国家级一流课程7门，国家级精品课程和精品开放课程3门。

小学思政课内容

含了学生守则，校纪校规，少先队员应该做什么等，普法教育也就是讲述国家法律的简单知识，以及树立爱国主义思想等。小学生思政课就是指小学生的思想政治课。就是教育小学生好好学习，认真听讲，然后有一个好的思想的课程。

该年段思政课内容如下：教育小学生学会尊重别人，用礼貌语言与别人交流，形成良好的礼仪习惯。鼓励小学生树立正确的价值观，遵守诚信原则，勇于承认错误，做到言行一致。

小学思政课内容包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等。使小学生养成讲文明，讲礼貌的好习惯，培养诚实、守信的好品质。培养小学生勤劳，艰苦朴素的品质。

道德教育、法治教育。道德教育：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、责任感、公正正义等方面。

小学思政课内容有如下：第一条内容就是要让小学生养成讲文明讲礼貌的好习惯，培养诚实守信的好品质。这条内容是社会主义精神文明建设的重要内容。第二条就是培养小学生勤劳艰苦朴素的品质。

小学一二年级思政课内容如下：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。政治要强。思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。

什么是课程思政,如何做到课程思政?

1、课程思政的理念是将思想政治教育融入到学科教学中，通过课程向学生传递思想政治的内容和价值观念，提升学生的综合素质和思想道德水平。

2、所谓职能，是指处于一定职位、从事某项本职工作所应有的功效和能力。“思政课程”和“课程 思政”由于不同的角色定位，本职工作不一样，其承担的职能必然不同。功能归一 所谓功能，是事物自身客观蕴含的功效和能力。

3、课程思政是指在专业课教学中融入思想政治教育内容，促进学生的思想道德素质和学科素养的综合提高。以下是一些方法，可以将课程思政融入专业课教学中： 提高课程思政融入的主动性。

4、“课程思政”要“融入有道”，其侧重点不一样，前者是以思想政治教育为目的而专门开 的显性课程，后者是在专业课、通识课中渗透思想政治教育，属于思想政治教育的实现方式之一。角色迥异，方式有别，职能不同，功能归一。

5、即“思政课程”的中心项是“课程”， “思政”是修饰词；“课程思政”的中心项是“思政”，“课程”是修饰词。因此，结合前文，前者强调的是“思政”这种课程形态，后者强调的是“课程” 这种思想政治教育实践活动。

如何理解思政课程向课程思政转变

“思政课程”与“课程思政”的辩证关系体现在：角色迥异，方式有别，职能不同，功能归一。角色迥异 从教育部新颁布的相关文件来看，“思政课 程”与“课程思政”在角色定位上是不一样的。

要科学认识“思政课程”与“课程思政”的 辩证关系，必须坚持系统思维、辩证思维，从方法论意蕴把握“思政课程”与“课程思政”之间的关系。从概念出发把握“思政课程”与“课程思政”之间关系。

时代在变化，社会在变化，而且是越来越快的变化，这时的我们也越来月倾向于物质和效率。

实事求是原则。创新思维原则。突出重点原则。注重实效原则。