特殊教育课程的教学特点（特殊教育的教学过程）

本文目录一览：

• 1、什么是特殊教育?特殊教育和普通的教育有什么区别?
• 2、根据课程内容,结合实际谈谈特殊教育教学活动设计的特色。
• 3、特殊教育的五个不同点

什么是特殊教育?特殊教育和普通的教育有什么区别?

特殊教育是指采用一般或经过特殊设计的课程、教材、教法、教学组织形式或教学设备对特殊儿童（即残疾儿童，一般为盲、聋或智障儿童）进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。它与普通教育的关系在于：教育对象不同。

首先，特殊教育和普通教育的目标有所不同。特殊教育的目标是为每个学生提供适当的教育，使他们能够克服障碍，实现自己的潜能。这意味着特殊教育强调个别化的学习和发展计划，以满足每个学生的特殊需求。

特殊教育就是为了满足特殊儿童学习的需要而设计（提供）的教育。对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。

特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。

根据课程内容,结合实际谈谈特殊教育教学活动设计的特色。

语文课程是义务教育阶段的基础新课程，具有非常浓厚的人文性特点，可以很好的融入德育教育。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本节课的设计遵循聋生身心发展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素质为基点，以活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中，让学生通过活动体验、心理感悟，逐步领悟到自我心理保健的途径和方法。

③普通班加资源教室。资源教室是为中小学特殊儿童设立的、与普通教室分开的补救教学场所，配有特殊的材料、设备和经过专门训练的教师。

特殊教育的五个不同点

教育对象不同特殊教育除了幼儿外，还有一个教育对象是家长。教师要教会家长们正确、科学的家庭听力语言康复方法，才能做好家校同步，更好地进行康复教育。

个别化地制定计划；特殊化；强化；目标导向；基于研究的教学方法；相关服务；对学生的表现进行直接而频繁的评估。

教育方式教育内容也不同除此之外呢，就是教学的方式也不太一样，因为特殊儿童他们存在着一定的缺陷，所以老师需要根据他们的特点来采取不同的教学手段。