生命教育课程故事思考答案，生命教育课程故事思考答案大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生命教育课程故事思考答案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍生命教育课程故事思考答案的解答，让我们一起看看吧。

1968年提出生命教育的是哪国学者？

美国学者杰·唐纳·华特士于1968年首次提出生命教育的思想。

生命教育理念提出之初就受到了人们的高度重视。其实践在全球得到迅速发展。大多数国家的生命教育越来越受到人们的重视，并取得了令人瞩目的成绩。我国的学者已经开始关注这一问题，注意到突遇一点挫折、打击，青少年就选择终结生命作为一种解决方式。

除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年缺乏生命教育有关，而且也逐渐认识21世纪教育改革的呼唤越来越多地关注生命。关注生命将是人类在教育观念上一次根本性的变革。生命教育的重要性已经得到广泛的认同

孩子问关于死亡的话题，父母、老师等应该如何讲解？

大家好，非常感谢大家的阅读。

孩子在特定年龄段，会问很多关于死亡的问题，这些问题常常让父母不知道如何应对才好。本文作者结合自己和儿子沟通的亲身经历，给出了非常值得借鉴的答案。

早晨打开朋友圈，看见一个妈妈正在慌张求助：“孩子养的金鱼死了一条，宝宝最爱这几条小鱼了，怎么办？”

小朋友天然喜欢各种小动物，小鸡、小鸭、小兔子、猫猫狗狗是很多孩子的好朋友，可是很多宝爸宝妈不敢让孩子养，因为害怕一旦养死了没法跟孩子解释。

“死亡”也是不容易向孩子解释的问题之一，因为就算是我们很多成年人也没有办法驱逐对死亡的恐惧感，在面对“死亡”的时候，很多家长会本能地粉饰太平——“它被小仙女邀请去做客啦！”有些小朋友可能玩玩别的就忘了，但更多的小孩会追着问：“它什么时候回来呀？”虽然谎言是善意的，但谎言并不能很好地解决问题，一个谎言往往需要更多的谎言来支撑，你说小鱼去做客，那它就应该回来呀，为此你需要重新买条鱼，还得跟原来那条一样，搞不好还会被细心的孩子发现不一样，这个过程家长会筋疲力尽，孩子还有一种被骗的感觉。

所以，面对这个问题才是更好的选择。

那怎么来向孩子解释呢？

心理学上常常强调“仪式感”的重要性，它为让我们的生活赋予意义，增加确定感。对于死了的宠物，我们也不妨带着孩子举行一个告别仪式：在小公园的树底下和孩子一起挖个坑，把小宠物埋了，告诉孩子：“小鱼会在这里安息。如果你想念小鱼，可以来这里和它说话，虽然你看不到它，可是你的话它都可以听到。”

在这个过程中，我们要允许孩子有悲伤的情绪释放，因为这样的释放是良性的，同时可以告诉孩子，活着是一件很美好的事情，死亡是生命长久的休息。因为有死亡，所以去我们更要珍惜生命，不管是自己的，还是小动物的。

那么小伙伴们，你们觉得呢？欢迎留言评论。

• 社会学上有个说法，叫做“不杀信使”。即杀掉带来坏消息的信使，并不能避免坏结果的发生。同理，没人提到死亡也并不会避免死亡的到来。因此，您的思考无可厚非，我们必须坦然面对孩子的童言无忌。
• 为何成年人面对来自孩子的，有关死亡的问题如此不知所措、以致于有些恼羞成怒？一个很显然的原因是，我们对这个问题事实上毫无经验，我们的认知未必比一个孩子的认知更高明——而且这一点其实我们清楚的知道。
• 不知死则遑论生？孩子问出那样问题的时候，本身就是成长的某个开端。父母此时假如是训斥，则如同是告诉孩子“闭嘴，你不许成长”。
• 既然如此我们至少需要某些说法，搪塞过去。你没看错，教育过程中，很多时候，就是需要“认真的搪塞”过去。以下抛砖引玉：

1. 死亡如同与所有认识的人失去所有联系。人一旦死去，这个世界的后续发生任何事情都与之无关了。身边的人死去，我们再也看不到他，电话、微信、电子邮件……无论我们如何想念，可同样再也找不到他。他也同样，再也找不到我们。
2. 人的死亡某些时候就像落叶。每年有不计其数的叶子生长、凋落、化成泥巴。可是其中的一片叶子，腐烂就是腐烂，世界上再也不可能出现完全相同的那一片叶子。因此，假如我们就是叶子，就要珍惜旺盛时候的阳光、风、雨以及……一切。

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孩子问起死亡的话题，至少说明孩子对生命引起了思考，是件好事，引导得当，事半功倍。

1.简单问一下孩子，你是怎么想起死亡这个话题的?孩子的回答并不重要，主要是让家长的心平静下来，不要感到惊讶，更不可训斥，训斥是错误的。

2.告知孩子，生命无法永恒，死亡是人类不可避免的。身边的一些亲人朋友，随着时间推移，或许是年老，或许是疾病，会离开人世，这是自然规律。

3.因为生命有限才会让生命精彩。人活着，就要有所作为，好好珍惜美丽的世界，争取无愧于人生。

4.生命也是有延续的。告知孩子，他就是父母亲生命的延续，将来他也会有孩子，这就是血脉相连，血脉的传承。

5.面对已经离开人世的亲人，最好的缅怀方式，就是不虚度光阴，吸纳他们优秀的品质，并且传承下去。

总之，孩子提出“死亡”的这个话题，不要恐吓孩子，或者让孩子闭嘴，一副忌讳的样子。死亡也是一种生命的教育，让我们更好地尊重生命，珍惜生命。

感谢邀请

作为一名教育工作者，很愿意帮助您。

其实，对孩子的生命教育，从孩子幼儿期就应该开始了。

往往孩子幼儿期（3—6岁）时，就会问到这个问题，而此时，我们告诉孩子生命的规律时，孩子可能接受不了，可能会哭，可能会说“XX不要死”等等，这都是再正常不过的反应。

但我们不应该害怕孩子有这种反应，就不让孩子提，也不给孩子讲这个话题。如果这样，孩子对生命的认识就是不完整、不全面，甚至偏颇的。而当孩子以后遇到相关问题时，孩子通常也会选择逃避，或者过激的对待。

简单的说，要告诉生命的诞生、生命的保护（生命宝贵，要保护好自己，也包括保护好他人）、生命的关爱（或称生命的尊重，对象自己及他人）、生命的消逝。

这几个方面的教育是有机的，统一的。我们常听到或身边就有对自己或他人的生命不重视的人，其实就有曾经缺失生命教育的因素。

主要能够起到引导孩子认识生命、热爱生命、尊重生命，建立生命自我，学会与自然和谐共生，学会关爱自我、关爱他人，关爱社会、关爱自然，进而提高生命质量，热爱生活并为之奋斗的作用。

一个不懂得生命价值，不能正确理解生命意义的个体，往往会出现身心不和谐发展，进而影响终身幸福。

所以请家长、老师高度重视。

到此，以上就是小编对于生命教育课程故事思考答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于生命教育课程故事思考答案的2点解答对大家有用。