文明礼仪教育主题班会(文明礼仪教育ppt课件)

文明礼仪教育样本条1

1、细化礼仪教育内容，融入日常活动

一日园活动为文明礼仪行为提供了多种情境，蕴含着许多礼仪文明教育的机会。因此，教师要善于观察，及时捕捉生活细节，将对孩子的礼仪道德教育渗透到日常活动中。例如，入园、吃饭、如厕、午睡、户外游戏时，教师可以针对每个行为环节制定各种规则，将礼仪教育内容细化到每个环节，确定礼仪目标和引导策略。要求孩子们着装整齐、得体，主动向老师和同伴打招呼，向父母告别。进餐时保持桌面清洁，珍惜每一粒食物，主动清理餐具，养成饭前洗手、饭后漱口的习惯，注意个人卫生。一日活动为孩子们提供了很多培养礼仪行为的机会，帮助孩子们逐渐积累社会生活经验，教会学生如何做人、如何生活。

2、开展文明礼仪主题活动和竞赛，强化礼仪行为

幼儿良好行为习惯的养成只能在实践中慢慢养成。只有让他们参与实践活动，基于真实的感受和体验，才能加深对礼仪行为的认识。教师要自觉开展文明礼仪主题活动，每周组织开展文明礼仪活动，丰富“文明我牵手”、“儿童社交礼仪”、“儿童生活礼仪”等文明礼仪教育教学模式”和“我爱我家”“我爱老师”“我爱我的同伴”等主题活动，潜移默化地培养孩子们的思想意识，获得愉悦的情感体验。在实践中，他们逐渐形成良好的礼仪和道德观念，在愉快的氛围中养成文明礼仪的行为习惯。逐步规范，比如围绕中国传统节日设计主题活动，重阳节组织学生看望孤独老人等。这不仅可以让学生受到中国传统文化的熏陶，也可以让孩子们体验到照顾长辈的快乐。同时，还可以开展一些文明礼仪竞赛，注重榜样效应，如“文明小卫士”评比活动，让爱模仿的孩子有榜样学习，并通过模仿逐步规范自己的行为规范，提高道德品质。

3、获得家长支持，实现在家同步教育

文明礼仪教育样本第二条

俗话说：“无规矩不成方圆”。必要的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人们的书本知识和礼仪知识不是与生俱来的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，小学生对这方面知识的了解还很薄弱。要改变这种现象，必须从普及文明礼仪知识入手。我班把学生行为规范的培养作为德育工作的突破口。实施礼仪教育，让学生初步学会如何尊重国旗，如何礼貌待人，如何做一个诚实、节俭、讲卫生的好孩子。了解在学校、家庭、社会中应该做什么，才能成为一名合格的小学生。

1、教师以身作则，为学生树立榜样

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师要以身作则。他说：“人正直，则不遵命；人不正直，则不遵命。”“你自己都不能正正，怎么能正正别人呢？陶行知老师一生恪守“教人以教己”的座右铭，时刻严格要求自己。古今中外，无不以高尚的人格在世间树立了丰碑，成为“万世之师”。

孩子的可塑性很强，很容易受到外界的影响。教师是学生直接模仿的对象，是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行对学生的影响很大。因此，教师树立榜样、起到榜样作用非常重要。著名作家冰心曾说过：“教师的现在，就是学生的未来”。一个具有高尚人格的教师必须具有严格的自律精神。她首先应该能够做她要求学生做的事情。在日常工作和生活中，教师要以身作则。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师打招呼时，老师也应点头或挥手向学生打招呼；当老师犯错时，他应该敢于向学生道歉。这些板块体现了对学生的尊重，使学生受到潜移默化的教育，营造了良好的教育氛围。

二、文明礼仪教育的基本途径

2.1形成一体化教育网络，进行四个结合。礼仪教育是学校德育的重要组成部分，内容丰富、覆盖面广。因此，必须以学校日常管理为主线，以课堂教学为载体，以各类活动为补充，以学校、家庭、社会三位一体为网络，形成教育合力，发挥整体效应。一是与课堂教学相结合。课堂教学是文明礼仪教育的主渠道和主阵地。二是与学校日常管理相结合。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面。结合学校日常管理，引导学生从身边的小事做起，讲究文明礼仪，养成良好的行为习惯。三是与校园文化活动相结合。开展形式多样的文明礼仪主题教育活动，通过丰富多彩的校园文化活动，营造文明礼仪氛围。四是与家庭教育、社会教育相结合。学校要主动向家长和社会宣传文明礼仪教育的必要性和要求，争取家长的配合和支持，充分发挥家庭和社会在文明礼仪教育中的重要作用。

2.2注重实用性，坚持知行合一。注重实践、知行合一，是中国古代道德教育的优良传统。明代儒家大师王阳明提出“知行合一”的学说，认为知是行的开始，行是知的完成，知行不可分离。因此，在文明礼仪教育中，不仅要讲清楚礼仪的具体要求是什么，还要讲清楚为什么要求、如何做。文明礼仪教育的全部意义在于它的实践性。学生的思想、道德、礼仪、习惯是在实践中逐步形成和体现的。实践既是教育的目的，也是教育的归宿。卢梭也说过：“人类道德品质的真正形成