全纳教育课程管理的特征（全纳教育课程管理的特征是什么）

作者：教育资讯网 2023-11-28 09:36:10 583

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课堂教学管理的本质特征有哪些

教学的本质是传授知识和技能。课堂教学本质是指通过课堂的教学实现教与学的统一，从而达到的目的，根本体现为老师的教与学生的学。关于教学本质的认识是一个逐步深化的过程。

学习到什么程度才算完成了本次的学习任务，等等，真正体现以教师为主导、学生为主体的实质-这就是教师的一权威，教师在教学过程中必须增强目标意识。好课求真一个班级有优秀的学生，当然也会有不优秀的学生。

第三种理解，即后现代教育观认为，课堂教学的本质是对话、是交流、是沟通，认为教学实际上是师生以教学资源为中介的相互影响的过程，是一种特殊的人际交往活动的过程。

1、特点：教育管理学是增长智慧的科学。教育管理学是富有挑战性的科学。教育管理学是价值的科学。教育管理学是权变性的科学。教育管理学是行动的科学。

2、特点：教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的。

3、在我国，国家对各级各类教育管理实行中央与地方两级管理体制。这一管理体制具有以下特征：(1)政府负责，幼教事业管理地方化；(2)分级管理，教育部门发挥主管主导作用；(3)分工负责，幼教事业管理社会化。

4、教育制度的特点：教育制度的客观性。教育制度作为一种制度化的东西，有它的客观基础性和规律性。这个客观基础性和规律性主要由社会生产力发展水平和人类的发展水平所决定的。教育制度的规范性。

D、教育的普及化、个性化、终身化都是教育现代化的特征。教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态。教育现代化是对传统教育的超越，是传统教育在现代社会的转化。教育现代化是一种教育整体转换运动。

教育内容的现代化教育现代化主要包括教育观念的现代化，教育内容的现代化，教育条件的现代化，教育管理的现代化，以及教育者（即老师）的现代化。

现代教育的特征有公共性、生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。

现代教育的特点：教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐一形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。教育的民主化。

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