各地中考涌现大批高分考生的原因(各地中考涌现大批高分考生)

本文来自微信公众号：蔡童的创意世界（ID：CTDT4US），作者：蔡童，头图来自：《小别离》剧照

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这几天是中考成绩揭晓的日子。很多人都被北京中考的分数吓到了。

满分660分中，海淀区有517人得分为656分以上，朝阳区有127人，西城区有61人。

想想看，居然有这么多人每科总分不到4分，真是不可思议。当然，题目简单是一个因素，但题目再简单，犯这么少的错误还是很难的，何况还有语文和作文。这些孩子们是如何做到“滴分不漏”的？

我在杭州，今年杭州中考也出现了类似的现象。杭州中考满分600分，杭州排名前三的高中杭二、学军、杭高分别达到585分、584分、582分。如果将600分换算成百分制，那么这三所学校的录取分数线分别相当于97.5分、97.3分和97分。

看到这些情况，我突然冒出一个念头，“中考状元”这次彻底消失了。因为大家的分数都那么高，根本无法看出谁是第一。没有第一名，只有并列第一名。如果并列第一的孩子们聚集在一起站在领奖台上，领奖台可能会倒塌。

题目越来越容易+竞争越来越激烈这两个因素，共同创造了大量的接近满分的考生。

我想很多家长看到这种情况都会感到焦虑甚至抓狂，很多孩子恐怕也很痛苦。我们应该做什么？难道每个孩子的命运和未来都要在这“点点算计”中得到锤炼吗？

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中考和高考都是“接力棒”。现在接力棒发出的信号越来越明显，那就是中考一定要容易，高考一定要困难。今年高考数学的难度让很多学生哭了，让很多老师害怕了，也让很多网友困惑了。但反过来说，中考却出奇的容易。据说某城市的中考数学题对于小学生来说根本不是问题。

为什么会出现如此看似矛盾的信号？我的猜测是：中考是九年义务教育的总结。义务教育是国家实行的义务教育，是每个适龄儿童必须接受的教育。没有人可以缺失，也没有人可以落后。如果没有接受义务教育，就只能是文盲。但高中教育就不一样了。不是每个人都必须接受它。这两个阶段的性质完全不同。

但近年来，在升入高等教育的压力下，义务教育的定位无形中被抬高，变成了神童选拔教育。一些教育培训机构曾将奥数培训带入“寻常百姓家”。反正当时杭州一半以上的小学生都在学习奥数，每天都皱着眉头咀嚼着难题。北京、上海等地肯定还有更多。这并不离谱。

随后国家出台“双减”政策，禁止学科培训，中考题目一下子变得简单起来。转折点是去年。中考的题目变得更简单了。如果你还让孩子学奥数、解难题，他们练习的题就过不了。那不是很愚蠢吗？所以目前的方向很明确，基础教育就把基础夯实，就好了。

但如果我这么说，很多家长肯定不会相信。大家都认为，如果分数线这么高，那么就必须继续考试。稍有失误，就进不了顶尖高中了？一失足成千古恨！

但未来大概率的趋势是，能不能考上顶尖高中，对于三年后能不能考上好大学，根本不是充分必要条件。

原因很简单。中考题目变得简单后，高分聚集在一起，导致考试的区分度降低。顶尖高中招收的学生，未必能把所有“最好”的学生都收集起来，又“掐”走所有最好的学生。尤其是那些理科强而语文弱的学生，这些学生可能进不了杭州二班或者杭州的学军。但这些学生有希望在高考中东山再起，而这在数学上是有难度的。

一批有能力的学生会流出，分散在不太顶尖的高中。他们仍然会参加高考，仍然有机会进入好的大学。名校之所以趋之若鹜，很大程度上是因为生源好，而“生源好”的因素可能比“师资好”更重要。当中考区分度变低后，顶尖高中在“生源好”的优势上其实是变弱的。

去年（2021年）中考变得更容易了，所以这个效应要到2024年高考才开始显现。到时候你可能会发现，大家梦想上的高中并没有那么伟大。而那些平时不起眼的高中，也可能有一批高考成绩不错的毕业生。

换句话说，高中之间的差异将会变小。

杭州一名考生中考得分585分，另一名考生中考得分555分。他们进入的高中名气相差很大，但能力相差很大吗？我不这么认为。三年后谁的高考成绩会更高还真不好说。

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在当前的中考形势下，家长应该特别注意什么？我认为主要有以下几点：

1）注重基础知识和概念的学习

在九年义务教育阶段，对于绝大多数孩子来说，没有必要进行偏难题的训练。打好基础就够了。基础知识、基本概念一定要扎实，不能有知识盲点、概念模糊。这个非常重要。

回答问题的时候，不必追求数量，回答很多很多问题。相反，你应该更多地思考和反思问题。对于错误的题目，要分析错误的原因，以免以后再犯。因为现在的中考就是“少犯错”的比赛，你要少犯错，就需要对错误有理性反思的能力，然后在反思中进步就可以了。

2）孩子成绩暂时不好并不可怕。

孩子在小学、初中漫长的学习过程中，除了中考、高考这两次考试外，所有的考试结果都是过程，而不是结果。尤其是在小学阶段，孩子们在不断地适应和探索学习。一切还没有最终确定。无论考试成绩好或不好，都不必太骄傲或太紧张。

如果孩子现在的表现很差，指责甚至打骂并不能提高他的表现，因为那是惩罚而不是解决问题，没有帮助。孩子成绩不好肯定是有原因的。如果你是家长或老师，你需要找出原因并采取有效措施来帮助这个孩子。

这个原因不一定是现在形成的，但可能是历史形成的。例如，如果一个孩子四年级成绩不好，可能是因为他二年级基础没有打好。所以你要想帮助他，就得回到二年级的内容，回去学习，补上基础的漏洞。那么他可能会突然好起来。但现在的趋势是盲目提前学习，提前两三年学习内容。这或许不是什么好事。当然，有些有学习能力的孩子可以提前学习，但有很多孩子实际上需要反复巩固基础再回去学习。这因人而异。

3）孩子的心理健康也能决定他们的成绩

人的心理是一个非常微妙的东西。当我们对即将上台表演的人说“别紧张，别紧张”时，对方可能会变得更加紧张。同样，当我们反复对一个人寄予“不要犯错误”的期望时，他就更容易犯错误。

如果一个孩子走进考场，他所承受的压力是极其巨大的，他的内心受到惊吓，他的心理防线就像一块薄冰一样脆弱。他经历过无数个夜晚，痛苦过，哭泣过，恐惧过。那你怎么指望他能完成一场“不能出任何错误”的考试。

如果一个尖子生的应试能力很强，但内心脆弱，稍微难一点的考试他就能坚持下来。哪怕他的表现有些不稳定，犯了一些错误，他也不会不及格。但如果他面对的是简单但不允许有任何失误的考试，这时候应试能力的因素就会减少，心理水平的作用就会凸显出来。

他能否在考场上保持自信、冷静、舒适的心理状态，不就决定了这次考试的成败吗？

现在很多家长，说实话，只看到分数，有意无意地忽视了孩子的心理健康。存在心理问题的学生比例已经不小了。

当孩子有出现心理问题的苗头，一定要及早重视，家长应该给出更多的理解、关爱和陪伴，不然等到心理问题严重时再去解决就会非常地艰难。可是在很多家长和老师看来，孩子的心理问题在分数面前，似乎只能退居二线，为了高分，可以牺牲掉一些东西。可即便如此，你没法忽视的是，在一场重大且不容许失误的考试中，心理因素也很重要，甚至可能是决定性的。

在孩子的教育中，我一直努力做的就是用鼓励、宽容、陪伴、帮助的方式对待孩子。希望他保持乐观积极的心态，不怕失败，永远对自己有信心。

我想这种心理能量可以帮助他走得很远。

——以上是我作为家长对当前中考情况的理解。

本文来自微信公众号：蔡童创意世界（ID：CTDT4US），作者：蔡童