大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于山区孩子如何读书教育课程的问题,于是小编就整理了3个相关介绍山区孩子如何读书教育课程的解答,让我们一起看看吧。
原来学校的那一顿,他们就只能去老师那盛点热腾腾的白米饭,就着自己在家带来的早已冷掉的素菜或者打点酱菜凑合一顿。
现在,有些山区学校的条件变好了,孩子们能够去食堂吃饭,虽然菜不是很丰盛,但至少是热腾腾的!
在河南省农村学校里上学的学生,一般都是小学生比较多,营养餐标准就是,早上在十点钟的时候有一顿免费的加餐,有牛奶和面包,然后中午每人三元的午餐补助,这样学生再自费一点午餐费,这样中午也不用来回跑回家吃饭,既方便又经济实惠。
本人亲身去过西昌的贫困山区的学校,学校的伙食还是可以的,味道也可以,有馒头,有面条,有鸡蛋,孩子们总体还是能够吃饱,由于山区运输不方便,运价高,国家也是出了大钱,大爱中国
关于这个问题,山区孩子的学校伙食通常比城市的学校伙食简单,因为山区的资源更加有限。一般来说,山区学校的伙食以米饭、面食、豆类、蔬菜、水果等为主要食材,菜式也比较简单,以炒菜、煮汤等简单的烹饪方式为主。由于山区交通不便,食材的供应也比较困难,因此食材的品种和质量也相对较差。
但是,政府和一些慈善机构会提供一定的食品援助,以确保山区孩子们有足够的食物供应。
从前山里有一个学校里面只有一个老师,在学校里面只有十几个卓子和几个椅子,而这个班有几十个同学,有一天上课下起了雨,教室非常的破雨屚得到处都是,他们还在认真的读书,因为读书是他们唯一的出路,只有读书他们才能走出大山,去更远的地方
没有上网课不代表就不能去学习。
能不能学和想不想学完全是两个概念。
能不能学习是由客观因素决定的。
想不想学习是由主观因素决定!
偏远地区的同学,也不仅仅是因为疫情才教学资源匮乏的,是长期如此!
面对改变不了的客观事实,就不要去抱怨什么了,因为没有任何意义!
一个人做一件事情能否成功主要取决于你的主观能动性的强烈程度!
你心里特别想做的一件事情,是客观困难阻挡不的!
网课上不了,我们可以自学!
最低起码我们现在手里有书籍!
现在大部分农村已经按照了广电网络,特别是贫困户是免费的,基本可以收听收看网络授课。对于少数边远地区学生,可以做好防护措施情况下,采取定期送教上门方式,由老师按周上门指导,布置一周学习任务,下周检查再布置。缓解疫情影响。
现在停课不停学,偏远山区的孩子可能没有条件上网课,这可怎么办?
停课不停学是近期的热门话题,我认为停课不停学不仅指网上学习,不停学的方式也应该是多种多样的,比如初高中学生可自学,也可以增加阅读书籍不一定是各科知识,儿童可以多做些亲子活动或益智活动等。另外,国家没有忘记这些地方的学生,国家为了帮助偏远地区的学生学习,从2月17日开始,国家特别通过中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国(包括偏远山区)用户传授有关课程学习资源。
由于疫情防控需要偏远地区的孩子被本来就很匮乏的教育资源所限,不能和教育资源优势地区的孩子一起实施教育部门“停课不停学”的计划。但是知识的学习与储备不单一是硬件条件所决定的,更多的是学习方法和学习态度所决定的。
不聚集,充分挖掘资源,科学开展学习
1、受疫情影响的偏远地区孩子可以合理利用身边的资源来网上学习。有互联网接入条件,没有计算机的,可以使用智能手机等工具合理占用时间学习(目前,随着国家脱贫攻坚和农村扶贫工作的开展,找个智能手机的应该不成问题)
2、充分利用电教资源。目前,全国各地电视台已推出多套频道播出在线教学频道,需要的是优势的师资和互联网接入(地方频道可转播优势教育资源地区在线教学节目,已方便本地区师生学习),学生可在家观看。
3、在硬件条件确实无法达到的地区学生,可采取自学,重点是复习已学过的内容,从而获得新的知识领悟,这往往比学习新课更重要。再者,教育部门严禁在线教学开新课,这也是大家获得均衡教育资源的机会。
培养自主学习力
1、主动性。充分发挥自己的主观能动力。主动计划、主动学习,每天定时、定点学习,这一点尤为重要,偏远地区留守儿童众多,家长对子女的教育意识不强,需要学生更主动的学习。
2、第二个是艰苦性。自学不仅没有老师,而且还要每天拿出一定的精力。所以有志于自学者,首先要多吃苦,要有坚定毅力控制自己。
第三个特点是连续性。连续性不仅指所学内容要有连续性,而且在自学时间安排上也要有连续性。可以每天复习一点已学过的知识,或者坚持锻炼一种技能,熟能生巧,久而久之会有不少的收获。
到此,以上就是小编对于山区孩子如何读书教育课程的问题就介绍到这了,希望介绍关于山区孩子如何读书教育课程的3点解答对大家有用。
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