自然教育课程认识和理解，自然教育课程认识和理解心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程认识和理解的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自然教育课程认识和理解的解答，让我们一起看看吧。

农耕研学活动的目的意义？

1.帮助学生亲近自然、感悟生命现代社会,别说孩子,很多家长似乎都要四体不勤五谷不分了。

2.弘扬农耕文化,传承传统文明传统农耕活动,对于很多人来说,相当陌生。 在学校中开展农耕教育,弘扬农耕文化有着巨大的意义。 首先可以让孩子了解植物和粮食的生长过程,了解生命萌发的神奇和不易,进而珍惜粮食,珍爱生命。

目的:让学生学会珍惜粮食，全面提升学生的劳动素养，着力培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 

  通过开展农耕研学活动，让孩子与泥土与大自然零距离的接触，从而充分获得对劳动价值的认知。二是弘扬农耕文化。

  通过农耕文化教育，不仅让学生增长农业知识，还能培养一份爱农情怀，让更多的年轻人在未来爱上农业、从事农业，发展农业，让农业生机勃勃。

如何看待网课/网上教学？

我认为网课的兴起对于教育的进步是起到很关键的作用，当然也有不足的地方，下面我来谈谈网课的优缺点。

第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。

第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。

第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。

第四,网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。

第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。

当然网课也有缺点，具体如下。

第一，凡事有利就有弊，网上教学虽然有许多优点，但是在实际的推广实行中会出现许多问题。比如在网络视频授课中，学生们的行为难以控制，家长在的时候还好点，但是如果家长们去上班，调皮的学生不听课、将视频、音频故意关闭等等，老师无法像课堂那样直接点出并作出批评让其改正。

第二，学生的上课环境也得不到保证，因为地区差异网络稳定性等因素造成实时视频卡滞等困境。对于教师来说也是一个挑战，每天直播授课下课批改作业、备课、拍视频剪视频做视频上传视频等，无疑给老师的工作带来了极大地负担。且，这种单纯的教学方式减少了师生之间的情感交流，容易冲击教师在教学中的主导地位，使教师对课堂的控制力减弱。

总之，我认为网课利大于弊，非常时期只有这种方式进行传授知识。所以，我希望家长和想学生们都要理解配合，毕竟一切都是为了孩子。

网上教学是家庭经济实力和家长教育的的大比拼。疫情期间，网课一时风起云涌，网上老师直播上课，线上布置作业，在线答疑，家长下载各种直播软件，准备听课智能设备，手忙脚乱。大城市的孩子，有电脑智能手机，摄像头再配置wifi宽带不限流量套餐d等，衔接在线网课一点没毛病。偏远农村留守儿童，电脑宽带直播上课大部分硬件跟不上，起跑线上大大落后，有便宜的智能手机，在线听课听课效果非常不好，偷偷玩一些小程序游戏是妥妥的。家长们不可能24小时和孩子一起上网课，所以孩子的自律性和学习习惯就特别重要，完全彰显出不同家庭教育在网课是种种表现，这时候才埋怨孩子不够自觉，我们的家长是否应该自我检讨呢。

直播上课老师的水平参差不齐。有的老教师微信和电脑使用都不熟练，一只粉笔一张黑板用了大半辈子，强行让他们上直播课，其效果可想而知。年轻的老师技术上没有问题，但受到时代背景影响，容易走进网红主播的误区，传道授业解惑的使命感在“老铁，双击666，刷个游艇”的流行语中慢慢地被淡忘。短时期内，大部分学校老师的网课是否让家长同学满意，要打大大的一个问号。

最后一点是教育主管部分和学校的担当和能力。各地都有全市甚至全省统一的直播课，全省同一年级同一堂课同一张课表除了兼顾了一点点公平外，它是否能因地制宜，因材施教呢。据小编了解，大部分学校都没有使用统一直播课，而是学校自行安排网上教学。所以问题还是老问题，线下教育强的学校或者地区，线上教育也会不错。当然如果某些学校有优秀的校长和与时俱进的优秀教育管理人才，网课也会获益匪浅。

到此，以上就是小编对于自然教育课程认识和理解的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程认识和理解的2点解答对大家有用。