融合教育课程调整的弊端，融合教育课程调整的弊端有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于融合教育课程调整的弊端的问题，于是小编就整理了5个相关介绍融合教育课程调整的弊端的解答，让我们一起看看吧。

融合幼儿园的优缺点？

关于这个问题，优点：

1. 综合性强：融合幼儿园可以提供多种教育方式，如普通教育、特殊教育和早期干预等，可以满足不同幼儿的需求。

2. 促进交流：融合幼儿园可以让普通幼儿与特殊幼儿互相交流，增进相互理解和友谊，同时也可以让特殊幼儿更好地融入社会。

3. 教育质量高：融合幼儿园拥有更多的教育资源和专业教育人员，可以提供更优质的教育服务。

缺点：

1. 人员不足：融合幼儿园需要更多的专业教育人员和辅助人员，但是这些人员往往比较紧缺。

2. 教育难度大：融合幼儿园需要针对不同的幼儿制定不同的教育计划和教育方法，这需要更高的教育水平和更多的教育资源。

3. 学生压力大：融合幼儿园中的特殊幼儿往往需要更多的关注和照顾，而普通幼儿可能会因为这种不平等感而感到压力。

新媒体与传统媒体融合有什么坏处？

坏处就是那些不抓紧时间进行新媒体融合的，会被淘汰，都是倒逼改革的事情，比如扬州广电，通过红云提供的可视云直播方案，不但有移动端APP，还能和很多电视台去共享云频道的内容，那些不融合的媒体就会被PK下去了。

1⃣️新闻制作耗费更多的人力、物力。传统媒体采写编评都有不同分工，各司其职即可，但融合新闻的制作需要一个人兼顾多种技术手段，且需要更多专业人员进行各类素材的融合，也需要更先进的设备进行技术支援。

2⃣️融合新闻制作成本高、耗费时间长。融合新闻需要多样素材，需要更多的时间对素材进行收集、整合，更耗费时间。

3⃣️融合新闻一般情况下篇幅素材更多，不适宜碎片化阅读，不能让人第一时间知晓新闻事件。

腰椎融合手术的利弊？

对于比较严重的腰部疾病，可以采取腰椎融合的手术方法进行治疗，腰椎融合手术有利也有弊。腰椎融合手术就是把相邻的椎体融合到一起，可以增加腰椎的稳定性，解除神经压迫症状。但是由于椎体融合到了一起，会影响该部位的正常活动，造成腰部僵硬等不适。总体上来说，腰椎融合术的利是大于弊的。

五育融合理念

五育融合”是一种“育人实践”

“五育融合”是在“五育”并举的前提下提出的。“五育”并举强调德智体美劳缺一不可，是对教育的整体性或完整性的倡导，“五育融合”则着重于实践方式或落实方式，致力于在贯通融合中实现“五育”并举。

如同多元文化和跨文化之间的“多”与“跨”的区别一样，“并”与“融”的主要差异在于：并举之“并”更多具有名词或副词的特性，融合之“融”，主要是动词，它意味着行动和实践。

谈谈线上教学和线下教学对学生的利弊如何？

我个人从不认为线上课程可以取代线下课程。第一，对于年龄较小的孩子，线上课程的效果真的是差强人意，因为年龄小，上课还需要家长陪同，让本来时间精力就有限的父母更是忙到焦头烂额；第二，对于孩子来说，真实的课堂环境对孩子是有行为约束的，但是在家上课就很难保障上课时孩子的状态；第三，作为老师来讲，线上的状态和课堂讲台上也是有很多差别的。网红直播和教师本就是两个职业类型。所以，教育还是要各自角色归正其位。否则，很难有事半功倍的效果。

我是一名初中教师，目前疫情状态下，根据教育局以及学校教研组相关规定要求，正在进行网络教学，就是所谓的线上教学。

我先来说说每天为这个网络教学的准备工作。每天先是教研组教师在qq或者微信群里讨论，今天的授课内容，授课流程，作业内容，以及指定主备课人。主备课人需要写好教案，重头是还要根据教案内容，录制好网课视频。目前我们的学生没有采取直播的形式授课，而是要求在规定时段内收看课程视频。

然后就是第二天的课程。通常已经提前通知学生收看视频的时间。教师会先在qq群里提醒。在视频收看结束后，会在qq里提问某些学生，要求被提问学生直接回答在qq群里。这样做，一是检查学生听课效果，还有可以检查到学生有没有在听课。

最后就是作业。学生根据作业要求，自行完成作业。通常要求在晚上上传作业拍照内容。原来是上传到某app里的，后来批改不方便，又改在直接发qq群。

我来说说这个线上授课不方便的地方。我们没有采取直播形式授课，就是因为每个学生的网络条件不一样，这样难免造成直播观看效果不佳。所以说网络条件对授课包括听课要求都很高的。

另外授课通过网络，不是面对面，所以不可能保证每个学生都认真去听讲。他有没有在听，都没办法实时检查到。即使在听，有些同学由于没有什么约束，就可以做一下其他事情，比如吃东西。这样学习效果肯定是要打折的。

学生长时间盯着电脑，甚至有些学生只有小屏幕的手机，这样肯定对学生视力会造成影响。而且有些不自觉的学生会假借学习名义，偷偷利用手机或电脑打游戏，上网浏览学习课程以外的内容。

另外，作业检查也是问题。学生拍照上传作业，教师用电脑或手机批改，每个班50几份作业，50几张甚至更多照片，有些作业要拍几张，教师眼睛都看斗鸡了，所以批改过程中难免有错漏，这样对学生知识点的掌握就有可能造成错漏。

所以，我认为线上教学只是目前的权宜之举，学生应该还是要回归我们的线下的面对面教学。

到此，以上就是小编对于融合教育课程调整的弊端的问题就介绍到这了，希望介绍关于融合教育课程调整的弊端的5点解答对大家有用。