素质教育课程结构特点包括，素质教育课程结构特点包括哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育课程结构特点包括的问题，于是小编就整理了2个相关介绍素质教育课程结构特点包括的解答，让我们一起看看吧。

美术教师核心素养是什么？

什么是核心素养

美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解

素养知识基础与结构心理，学科体系核心领域、思维方式、人格特征——杨向东

审美态度就是是人们在审美活动进行之初的特殊的心理状态。主体对审美对象所持的态度，

主要是心理状态。它受时间、地点等客观条件影响，亦受心境、情绪等主观心理因素影响。

审美活动要求主体从日常现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度。 具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的异同关系。

从两个方面入手：

其一，选择有利于形成核心素养和获取知识的方式；其二，在将知识与技能放在情境中解决问题。

1.具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的

特质、特征，区别是？

【特征】：

①指特别征召，以区别于乡举：宜蒙特征。

②特别的征象、标志；特点：性格特征｜主要特征｜显著特征。【特质】：特有的性质。特质在不同的理论中含义不同奥尔波特把特质定义为：“具有使许多刺激在机能上等同的能力，具有诱发和指导顺应与表达性行为的等同（意义上始终一致）形式的一种神经生理结构”。任一客体都具有众多特性，人们根据一群客体所共有的特性形成某一概念。这些共同特性在心理上的反映，称为该概念的特征。日常生活中，特质一般指的是特有的一系列系统化结构化心理能力素质，特征则含义广泛（生理，心理）

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