会计教育论文题目(会计教育论文好写吗)

会计教育论文样本1

1.课程设置不合理

现阶段高职院校会计专业课程缺乏实用性，没有实施市场调研，不能完全满足社会的实际需求。而且，一些高职会计专业长期没有改变课程设置，已经不能适应当前发展的需要。也有一些高职院校会计专业在课程设置上简单模仿本科教学课程，忽视了职业能力的培养，缺乏高职院校自身的职业教育特色。此外，一些高职会计专业的课程设置还存在重复教学，不仅浪费教学资源，而且耽误了学生的学习时间。

2、教学内容不完整

由于会计制度和规则随着社会的发展变化不断调整和完善，一些高职会计专业的教学内容相对滞后。学生在校期间掌握的教学内容、知识和技能很难适应毕业后实际工作的需要。而且，由于现阶段对教材出版的要求不高，各种会计教材的质量参差不齐。许多教科书存在严重的同质化问题，有的教科书甚至存在对会计准则和方法的异议和错误。

3、教学方法不当

在高职会计教育教学过程中，一些教师仍然采取传统的“填鸭式”教学方法。老师仅通过提问或回答练习来控制课堂。因此，课堂教学成为学生获取会计信息和知识的唯一途径。教学中师生之间缺乏互动，忽视学生的主观学习能力。而且，由于大多数高职会计教育教学任务繁重，教师缺乏精力和时间准备多媒体课件。因此，在教学过程中很少使用多媒体，多媒体在会计教学方法中的作用无法充分发挥。

2、高职会计教育教学问题的解决

一、转变高职会计教育理念

高职院校首先要正确认识高职会计教育教学的专业特点。会计人才的培养需要结合企业会计岗位的实际需要进行专业技术教育，而不仅仅是培养理论人才。其次，高职院校大多是地方院校，高职会计教育应服务地方经济。第三，高职会计教育教学应转变传统教育教学理念，运用现代教学理念，在教学过程中积极引导学生的主观学习能力和思维创新能力的培养。

2.完善高职院校会计课程设置

对于高职院校会计专业的教育教学，高职院校应立足适应社会需求，科学合理完善课程体系。课程可以参考社会企事业单位会计实际工作所需的具体知识和技术要素，逐步对课程中不合理的部分进行增删改完善。同时，高职会计专业的课程设置也应注意不要忽视其他人文学科。只有这样，才能为社会培养具有综合素质和能力的会计人才。

三、改革高职会计教学方法

高职院校会计教学应突破老式、单一的“填鸭式”教学模式，逐步尝试案例教学法、项目教学法等各种科学先进的教学方法。案例教学法通常是指教师向学生介绍各种会计实践问题，然后引导学生主动思考案例问题，通过问题的发现、解决和规律的总结来获取知识和技能。项目教学法是指以学生为主体，注重让学生参与体验项目的全过程。教师以项目的形式呈现教学任务，指导学生根据会计岗位要求和业务流程要求完成会计项目作业，从而收获预期的教学效果。

4、完善高职院校会计教学体系和教学实践

完善高职会计教学体系和教学实践，首先要注重会计学习的实践训练。其次，在高职会计专业毕业前，学校应协调和帮助学生积极参加校外会计实训，让学生体验企业会计业务环境，真正参与企业会计的实际业务工作。只有这样，学生才能对未来的会计有一个很好的了解。熟悉工作，积累一些经验。

五、加强师资队伍建设

高职院校会计专业应引进具有一定实践经验的专职和兼职教师，鼓励缺乏专业经验的教师参与企业工作实践。同时，应加强支持会计教师参加校内外实践工作或科研动态学习培训。

三、结论

会计教育论文样本2

职业道德是人们从事特定职业活动时应当遵守的道德规范和行为准则的总和。职业道德源于职业实践，会计行业自然也是如此。会计职业道德的形成有赖于会计职业的产生。它是会计师在长期的职业活动中逐步形成和总结的。然而，由于社会环境不同、工作制度不同，会计职业道德在不同国家或同一国家也存在差异。不同时期也有不同的要求。例如，1980年7月，国际会计师联合会职业道德委员会制定了诚信、客观、独立、保密、技术标准、职业能力和道德自律七个方面的会计职业道德标准。1983年6月，美国管理会计师协会确定会计职业道德行为准则包括：诚信、客观、独立、合规、保密、披露相关性和职业能力。在我国，改革开放前，受五千年传统文化的影响，人们认为“守信”是会计的立身之本。然而，随着市场经济的发展，会计职业道德的内容也变得越来越具体。敬业爱岗、熟悉法律法规、依法办事、客观公正、提高技能、提供良好服务，是我国会计行业职业道德的主要内容。新时代。因此，高职院校教师在进行会计专业教学时应注重职业道德：

（一）加强基础职业教育。这是会计师上岗前最基本的职业道德教育。它包括关于奉献、热爱工作、快乐工作、勤奋和精确的教育。它是会计师职业道德教育的核心。他们发自内心地理解工作的价值并热爱自己的工作。我们工作时才能不被“主观意识”影响，不被上级影响，客观公正，坚持原则。

（二）加强服务宗旨教育