关于融合教育课程的书籍，融合课程的意义

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原始社会的教育思想？

原始社会教育是原始社会形态下处于自在状态的教育。原始社会生产力低下，没有剩余产品，没有阶级，物质生活条件很简陋，与这种状况相适应，教育具有如下特点：

（1）整个教育融合在生产劳动和社会生活之中，尚未成为独立的社会现象。年轻一代在跟随成人劳动和生活实践中接受长者的教育。（2）没有文字、书籍和专门的教师。人们依靠把生产、生活经验物化在工具上和记忆在头脑中的办法，通过言传身教传授给下一代。（3）教育面对全体儿童，只有学习内容上存在男、女儿童之间的微小差别。如男孩随男人学狩猎，女孩随妇女学采集。（4）整个原始社会时期的教育是原始的、简单的，而且长期发展缓慢。这种自然进行的教育称自然形态的教育，即自在的教育。从原始人群经母系氏族到父系氏族时期，教育内容从茹毛饮血、打制石器、采集狩猎，到学会用火、构屋、制陶，经过 160 余万年历程。

性质一、教育的无阶级性。二、教育的非独立性。三、教育的原始性。

1、原始社会的教育具有自发性、广泛性，没有阶级性和等级性。教育权平等，对儿童实行公养公育。

2、教育是在生产劳动和社会生活中进行的。

3、教育内容简单、方法单一、组织形式处于原始状态

4、原始社会的教育是自然形态的教育。

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