自然教育课程线上培训总结，自然教育课程线上培训总结报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程线上培训总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自然教育课程线上培训总结的解答，让我们一起看看吧。

网课的利与弊有哪些呢？是否利大于弊呢？

对于小朋友，自我管理能力差点，网课学习效果会差点，有父母陪着引导培养良好习惯就可以。对于成人，网课相比线下课程会方便很多，节约时间，录播课程，可随时学习。所以我感觉网课是一个趋势，现在很多人时间很紧张，来自各方面的压力也很大，没有太多时间花费在往返路程上。

希望对你有所帮助，欢迎关注“芝麻课堂”，陆续更新英语知识、教育相关的问题交流。如有英语学习及亲子教育的问题也可私信一起探讨。

2020年初这场疫情的出现，在导致全民居家隔离的情况下，也使得消费者的需求几乎全部转移到了线上。除了买菜购物靠外卖，工作开会靠在线办公工具之外，面对即将到来的新学期，除了延期开学之外，也使得原本沉寂了多年的在线教育市场正在以前所未有的声势走红。

近期，新东方在1月27日宣布向全国中小学生免费开放旗下专业在线教育平台“新东方在线”；2月4日方直科技方面发布公告称，与上海教育出版社、海天出版社、阿里钉钉等单位联合开放了资源网、资源平台等系列在线教学全场景应用服务。而在2月5日的A股市场，在线教育板块更是上涨超过5％，板块中含有线上教育业务的企业集体上演涨停潮，甚至连新华社都发文表示，“在线教育迎来发展机遇”。

但与此同时，微博上一个#网课太欺负人了#的话题也迅速升温。不少网友表示，自己好好的一个人民教师，怎么就突然变成不红的主播了呢。你能想象不苟言笑的数学老师，早上8点开始解方程式的同时，屏幕上突然出现一个“666”的弹幕吗？或者是学生们在屏幕前突然保持静止，只为营造“网络不好”的假象，混过直播另一头教师的提问吗？而这些，也正在发生着。

【没有粉笔头做抛物线运动，还能叫上课吗？】

说起在线教育，其实早在数十年前就有教育学者提出，简单来说就是通过应用信息科技与互联网技术进行内容传播和快速学习的方法，也就是以而网络作为介质的教学方式。虽说倡导在线教育的从业人士认为，这种模式可以打破时间与空间的限制，甚至协助解决教育资源不均等现状。但真正接触过的一线工作者和学生，却不难发现现阶段其还面临着多种多样难以解决的实际问题。

2020年初，新型冠状病毒肆虐，各行各业不得不因此停下脚步，民族英雄钟老先生，李兰娟院士等人再度出征，还有背后默默付出的千千万万的医护人员，交警，安保人员，保洁，科研人员等众多奋战在一线的工作人员，是他们承担了抗击疫情的坚定旗帜，为我们成千上万人谋平安，转眼间已到三月份，即将春暖花开，万物复苏，春回大地的时候，每年的这个时间学生背着书包兴高采烈地去学校报道见亲爱的老师同学，迎接新的学期，今年因为疫情的到来不得不足不出户，隔着屏幕相见，根据教育部的指导“停课不停学”学校开展网课，同时暴露出优点和缺点，以下是我个人见解，不喜勿喷

优点：1.学生足不出户可以节省往返学校的通勤时间，同时家长也节省送孩子到校时间

2.传统课堂教学无法回放和重复听，知识点没理解耽误学习进度，网络课程可以反复听，不会影响进度。

3.作业无纸质化，实现线上批改作业

4.课堂练习可实现一对多检查，传统课堂只能一对一

5.网课可实现情景再现，动画内容有助于学生理解知识点

缺点：1.学生在家一般处于放松的状态，而在学校可以保持精神集中状态，自律性较差，网课注意力不集中，私自开小差，网课随便听，听完不练，效果差。上课途中易离开起身，影响听课。新闻曾经报道山西大同孩子母亲在一线忙防疫，父亲在外地，10岁儿子独自在家上网课偷看直播刷礼物，事后孩子懊悔自责关在屋里，不但影响学习，更加影响孩子身心健康。

2.隔着屏幕无上课氛围，无法调动学生的积极性，学生只能靠主观性学习，效率低。线上线下代沟过大，学生老师无法亲近交流，打字速度慢效率低下，老师无法根据学生情况进行教学安排

3.网课需要设备，很多孩子由老人照看，家里无设备网络，对于网课增加困难，网络不顺也影响上课效果

4.考试效果不佳，线下可测出真是水平，线上无法评判真实成绩  ，无法实现课堂分组讨论增加学生学习兴趣，大部分是老师自说自话，互动效果不佳。

不请自来，这个问题我来回答。疫情期间工作，学习，生活都受到了很多影响。学校不能正常开学，所以网课成了学生上学的唯一方式。

网课的利在于:

一、不受环境和时间的限制，不用通过学校教室，只要有上网的环境，有电脑或电视就可以上课。而且可以反复学习；

二、费用相对来说较低。现在网课的费用相对较少，经常都是活动，甚至有很多免费赠送的课程，还要相应的教材。相对来说比较划算，性价比高。

弊端在于:

一、对学习者的自律性要求较高。一般比较适合于成人或者大学生等，有自制力的人群。中小学生要在有家长或别人监督的情况下，才能保证有学习效果；

二、互动性相对差。虽然也有互动环节，老师也会在课后一对一答疑，点评。但是通过网络老师并不能关注到孩子的一举一动，所以学习效果难以保证。

总之，网课是课堂教育的有益补充，是教育的新形式，应大力提倡和发展。但传统的课堂教育也不能缺少，所以广大的家长朋友们还是希望能早点开学，让孩子们重返校园，能与老师和同学亲密接触，快乐成长！

我是穆瓣草籽，教育领域创作者，欢迎我一起探讨教育问题，也可以下方留言点评。

为什么很多人觉得老家的教学质量比东莞甚至深圳还好？

广东高考一本重本率从来都是在全国倒数的，三十几年从未改变过。深圳东莞是两个极端，公立好的都非常好而且数量少，大多数都是民办的学校教学质量非常差，老师大部分没有资质，经常换老师，甚至班主任都是经常换。评论下来以后基本就是全国倒数，确实比中部地区差很多。随便一个长沙武汉的教学水平都能吊打深圳。

内地的教育模式属于应试教育，深圳东莞已经在探索素质教育。父母辈都是应试教育的产物，对应试教育模式更加熟悉信任，并且目前升学高考都还是采用答题解题的考试方式，这点上应试教育更占优势。

应试教育本身就是为考试而生的，所有的付出和投入都对齐考试，目标明确。其余的投入都属浪费精力。将考试题型细化分类，制定对应解题方式，通过反复练习掌握。学生只需辨别题型，套用对应的解题方式，对应题目之外的不会去思考。小孩没有选择，只能做到最好。通过魔鬼训练培养出的学生只善于解决试卷上的难题，对于生活中复制的没有标准答案的问题往往无从下手。

素质教育目前只是一种概念和方向，没有明确具体的教育方式。对齐的是西方的精英教育，引导学生发现自我。素质教育在正常的课本教学以外会更多的发展学生的兴趣和特长。素质教育最大的问题在于无法衡量结果。小孩有部分选择权，可以多维度发展，没有有效的指标评估学生的成绩。素质教育需要大量书本课堂之外的学习，不仅占用书本上知识学习的时间还要求政府和家庭有一定经济基础的支持。这也是目前只有沿海发达城市尝试的原因。

由于优质教育资源有限，选拔学生的唯一公平方式又只有答题考试，素质教育的成果无法在考试中体现，父母会担心小孩因课本外的事情耽误书本知识的学习，导致学习成绩落后，如果小孩在升学考试中落选而错失进入好学校的机会，素质教育再美好，眼前这关都过不了，未来的美好终将是泡影。比较东莞深圳的名校之所以是名校，还不是靠重本率。这也是为什么衡水中学准备在浙江建分校的时候，当地教育局马上拒绝。

到此，以上就是小编对于自然教育课程线上培训总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程线上培训总结的2点解答对大家有用。