教师教育课程论，教师教育课程论书籍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师教育课程论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教师教育课程论的解答，让我们一起看看吧。

什么是化学教学论,它的研究对象是什么？

化学教学论是以广大化学教师及教科研工作者的宝贵经验为基础。

经理论概括、充实和发展起来的一门学科;是研究化学教学规律及其应用的一门学科。

它的研究对象是化学教学系统，即研究化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一。

显然，化学教学论是植根于化学与教学之中发生、发展的，是化学学科建构与教学发展，及其理论研究和实践检验、完善的结果。

化学教学论是依随启智、益智、育人和笃行的教育规律，在人类社会教育实践活动中形成、发展起来的 一门交叉学科。

教学论，建构主义教学观的基本主张是什么？

建构主义教学观的基本主张是：

　　1、教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。

　　2、教学要为学生创设理想的学习情境，激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源、处理信息的工具以及适当的帮助和支持，促进他们自身建构意义以及解决问题的活动。

课程与教学论（英语）就业如何，希望这个专业出身的来说说，主要是就业问题。不要空话套话。谢啦？

我不是这个专业的，但是是英语教育硕士，现在英语本就不好就业，专业硕士教初高中，学术的也是，进大学很难，现在都要博士的，毕竟博士也多了 ，课程教学论这个专业针对性不强，当导员的可能性倒是很大，不过导员的话研究生都可以去的，专业也不限制。

初高中招人的时候有的会看是不是师范专业，有没有教师资格证，专业还是有点用，我们学校三个这个专业的，又跟学术上课，又跟我们上课，三年，我感觉挺尴尬一专业。个人意见吧。另外我建议先找工作再考研，这样你在研究生阶段学到的东西是直接升上来的学生无法超越的，这是痛的领悟。

教育学中“儿童中心论”与“教师中心论”的代表人物分别是谁?他们各自的思想主张是什么？

儿童中心论是由杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。以儿童为中心”,体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。“从做中学“是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。“

教师中心论：以德国教育家赫尔巴特为代表。

认为教育过程中，学生对教师必须保持一种被动状态。强调教师权威，忽视学生积极性。

到此，以上就是小编对于教师教育课程论的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师教育课程论的4点解答对大家有用。