布鲁纳为什么提出教育课程，布鲁纳为什么提出教育课程理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于布鲁纳为什么提出教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍布鲁纳为什么提出教育课程的解答，让我们一起看看吧。

布鲁纳的课程理论？

布鲁纳课程理论（Bruner's Theory of Instruction）是由美国哲学家、心理学家和课程设计大师约翰·布鲁纳于1960年发表的一种课程设计理论。它旨在为老师提供一种指导方法，以便为学生创造出最佳的学习效果。

基本原则是“学习者优先”，把学习者作为主体，研究他们如何学习，并以此为基础开发有效的课程材料。

布鲁纳课程理论的三个基本原则：1. 以发现教学法代替被动记忆；2. 重视学习者的主观感受；3. 增强学习者的能力以深度探索所学内容。

为什么要开设教育心理学？

　因为：

　1、教育心理学有助于提高师资水平

　　教师队伍建设的重点在于教师，而教师的素质既包括专业素质又包括育人素质。教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的'理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。

　　2、教育心理学有利于提高教育教学质量

　　教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。学习教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。

　　3、教育心理学有助于进行教育教学改革

　　纵观国际国内成功的教育教学改革无不是心理学，而且主要是以教育心理学为支撑的。最典型的是20世纪50、60年代的涌现的世界三大教育改革家美国的布鲁纳、前苏联的赞科夫和德国的瓦根舍因（其本人就是心理学家）。

　　学习教育心理学有利于提高辩证唯物主义水平，提高教师自我教育的自觉性；有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；并有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。

到此，以上就是小编对于布鲁纳为什么提出教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于布鲁纳为什么提出教育课程的2点解答对大家有用。