我国教育课程的编订权，我国教育课程的编订权归谁所有

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国教育课程的编订权的问题，于是小编就整理了3个相关介绍我国教育课程的编订权的解答，让我们一起看看吧。

教育自由权是什么意思？

受教育权是宪法规定的公民的基本权利，每一个公民都有权自由地接受教育、进行科学研究、文艺艺术创作以及其他文化活动。

法律依据：《中华人民共和国宪法》第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。《中华人民共和国宪法》第四十七条 中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。

民法典关于学校教育的规定有哪些？

民法典关于学校教育的规定有：学校要全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才；要尊重学生的受教育权利，对学生进行指导和教育，不得歧视有缺点、有困难的学生，不得违反法律和国家规定开除未成年学生，应当保障成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担，等等。

两自一包对在编教师的影响？

1.教师自聘，就是学校校面向社会自主选聘优秀教师（没有编制）。

可能有不少同学以为每年2次的四川省教师公开招聘教师考试（以下简称教师公招）也是学校自己招聘，其实 略有不同：教师公招是由四川省、市教育局及下属事业单位统一组织招聘，有统一的考试时间、考试科目、考评要求、录取条件等，属于事业单位招聘，是事业编制。

2.管理自主

就是教育部门将学校发展规划权、教育教学管理权、课程设置开发权、教师及其他职工聘任权、中层干部选聘权、学校经费支配权等“办学自主权”下放给学校。

3.经费包干

在我们所熟知的公立学校办学中，日常的公用经费、教职员工的人头经费都是由教育部门审批下拨。

而在“两自一包”模式中，就是教育部门参照公办同类学校公用经费和人头经费的平均数，分年度打包划拨经费，学校按照日常运转和发展需要自主管理和使用。

“‘两自一包’改革有效落实国家、省、市深化教育体制机制改革要求，向学校放权，为学校松绑，打破了原有体制的教师编制困局、流动困局和激励困局，为道里教改探索出一条新路。”

道里区委书记冯延平说，“通过改革，确立了党委、政府、学校、社会之间的新型关系，试点校已初步构建起依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，校长治校更专心、教师教学更精心、学生上课更开心、家长看了更放心，改革试点学校呈现出校园有生机、学生有活力、教师有朝气的新气象。”

到此，以上就是小编对于我国教育课程的编订权的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国教育课程的编订权的3点解答对大家有用。