要求义务教育课程实施五四（义务教育5+4模式）

本文目录一览：

• 1、包头市义务教育条例
• 2、义务教育课程九年一贯设置按六三学制或什么学制安排
• 3、什么时候将劳动与技术活动从综合实践活动课程中独立出来的?

包头市义务教育条例

第一条　为加快基础教育的发展，积极推进普及九年义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《内蒙古自治区实施办法》等有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。

父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。

第二条　本条例所称义务教育投入，是指各级人民政府用于义务教育的财政拨款，通过其他渠道筹措的经费和企业用于所办义务教育学校的经费。第三条　在本省行政区域内举办的义务教育学校（社会力量举办的除外）的投入适用本条例。

义务教育课程九年一贯设置按六三学制或什么学制安排

1、目前，我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三”制或小学五年、初中四年的“五四”制，以及不划分的两个阶段的“九年一贯制”。综上可知，九年制义务教育学制年限是多种形式并存的。故本题选D。

2、我国九年制义务教育的学制年限划分为小学六年、初中三年的“六三制”，或小学五年、初中四年的“五四制”，“九年一贯制”，还有幼儿园、小学、初中一贯制等形式。各地根据实际情况，灵活采取不同的学制形式。

3、五四学制。“九年义务教育”阶段，一般有两种学制，一种是“五四制”，即小学五年，初中四年；一种是“六三制”，即小学六年，初中三年，之前还实行过“五三制”，小学上五年，初中上三年。

4、义务教育课程九年一贯设置按六三学制或五四学制安排。义务教育是指《义务教育法》所规定的适龄儿童和少年必须接受国家、社会、学校、家庭必须予以保证的九年制国民教育。它分为初等教育和初级中等教育两个阶段。

5、义务教育课程九年一贯设置，按六加三学制或五加四学制安排。义务教育课程应遵循的基本原则：坚持全面发展，育人为本。面向全体学生，因材施教。聚焦核心素养，面向未来。加强课程综合，注重关联。

什么时候将劳动与技术活动从综合实践活动课程中独立出来的?

1、因此，素质教育在不断改革，日前，教育部就将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。

2、其中《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，劳动、信息科技及其所占课时，从综合实践活动课程中独立出来，将于今年秋季学期开始执行。

3、年劳动课成为独立课程。教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。