基础教育课程有关论文，基础教育课程有关论文怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于基础教育课程有关论文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍基础教育课程有关论文的解答，让我们一起看看吧。

基础教育成果包括哪些？

基础教育教学成果内容包括：德育、课程、教学、教学评价、课程与教学资源建设等方面。这些内容可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。成果内容要反映我市基础教育教学改革与实践探索的重大成果，必须直接对教学过程本身进行变革，接受教学实践的检验。

中小学教材暂不列入基础教育教学成果评选范围。

808基础教育课程改革研究参考书目？

1. 808基础教育课程改革研究的参考书目是充足的。
2. 这是因为基础教育课程改革是一个重要的研究领域，有很多学者和专家致力于这方面的研究，因此相关的参考书目也相对较多。
3. 在进行808基础教育课程改革研究时，可以参考一些经典的教育学著作，如《教育学原理》、《教育学概论》等，这些书籍可以提供基础教育课程改革的理论基础和研究方法。
此外，还可以参考一些专门针对基础教育课程改革的研究著作，如《基础教育课程改革与发展研究》、《基础教育课程改革的理论与实践》等，这些书籍可以提供更具体的研究内容和案例分析。
另外，还可以关注相关学术期刊和会议论文，以获取最新的研究成果和观点。
总之，通过广泛阅读相关的参考书目，可以更全面地了解808基础教育课程改革的研究现状和发展趋势。

曾经的中师对我国基础教育到底起过什么作用？

我是1982年参加了初中升高中的考试，成绩最好的才能考入中师。在我们农村能考上中师的不亚于现在考入北大清华。我们那时的初中老师大多数才是高中文化。有中师的是极少数，凤毛麟角。初中文化，小学文化的老师大有人在。

中师生是对农村教育贡献最大而自身又最吃亏的一群人。

上个世纪80年代，农村教师严重缺乏，多数乡村学校靠民办老师勉强支撑。

教育部在1980年出台《关于办好中等师范教育的意见》，从初中录取一批成绩优异的学生读师范学校，经三年学习后，分配到农村中小学，他们就是所谓的中师生。

从1980年到2000年，全国有400多万中师生，他们犹如一颗颗火种，撒在祖国的每一个角落，点燃一只只教育的火把。

他们可称为中国基础教育的“基石”，改革开放几十年，他们撑起了农村教育的一片天空。

一、中师生至今仍是农村中小学校的教学骨干力量。

拿我老家乡镇初中来说，现在有近100位老师，第一学历为中师的就有70多人。

第一批中师生任教时间是1984年，至今已经37年了，其中一位女老师今年将光荣退休。

最后一批中师生毕业于2000年，也有20多年教龄了。

最年轻的中师生也接近不惑之年，但他们仍然是农村学校教学骨干力量。

要知道八、九十年代的中师生都是超过省重点中学分数线的尖子生(也就是说如果读大学定最重点大学)，现在的大专生和一般二本生能与他们比吗？我最担心的这些人退休后，中国教育，中国人才？？？？？？？

回答这个问题前我们先要了七十年后期八十年代初期农村小学教师状况。因为我那时正是上小学期间，对老师的情况比较了解。

一、当年的民办代课老师素质实在不敢恭维。当时还叫生产大队，小学老师很缺，全大队仅有两个公办老师，其他的都是请的跟大队支书有一定关系的所谓的高中、初中毕业生。语文老师不会普通话，有些字会写错，会读错。印象最深的是把"不很努力"定为病句。后来他们有机会通过考试转公办老师，听上初中的姐姐说，那样的题她可以考90多分，但这些代课老师无一通过考试转正。由此可以看出当时农村小学代课老师的素质，后来全部清出了教师队伍。

二、中师生是真正初中学生中的学霸。当年农村穷，考学是跳农门最好途径。因此当年农村中学成绩最好的一批学生选择了上中师。我是当年中师复试时落榜生，因为我绘画、唱歌、跳舞不会，留下来的更是精英。他们是整体素质很高，中专毕业后补充到农村小学去，提高了小学教师整体水平。

三、中师生是很敬业的一代教师。农村出来的老师，不怕吃苦，扎根农村，培养了一代一代的农村孩子。因为他们的辛勤付出，才有了更多农村孩子学到知识，走出农村，提高了全民素质。他们真的是功不可没，是值得尊敬的一代教师。

曾经撑起农村教育一片天的中师生，他们现在的境遇却并不很理想。为农村教育奉献了二三十年后，身体状况不太好，生活条件也不好。就连职称也上不去，工资收入还不如年轻老师。在四五十岁的年纪，你还要他们怎么跟年轻人拼学历、拼论文、拼竞赛成绩。希望全社会多关爱这个教师群体。

大家对中师生这个群体有什么想说的，请留言评论、转发。

到此，以上就是小编对于基础教育课程有关论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于基础教育课程有关论文的3点解答对大家有用。