自然教育课程要以何种方式进行（自然教育课程要以何种方式进行实施）

本文目录一览：

• 1、通常课堂教学采用的方式是什么?
• 2、自然教育课程内容
• 3、自然教育课程怎样落地生根

通常课堂教学采用的方式是什么?

1、讲授式的教学方法 定义：教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。

2、课堂的教学方式有：讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

3、传统的三种课堂教学模式分别为：讲授式、启发式和讨论式。每一种课堂教学模式都有其优点，当然也有缺点。所以一个成熟的老师，不会把某一种模式奉为宝典，具体问题具体分析才是可行方法。

4、教师常用的15种教学方法如下：讲授，直接教授：教师通过讲解和演示来向学生传授知识和技能。这种教学方法通常用于引入新的概念、原理或理论，并向学生介绍基本的知识框架。

5、直观演示法——是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

自然教育课程内容

亲自然教育就是老师通过课堂教学，幼儿实践活动，游戏活动，家园合力教育等方式，培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感，从而建立起人与自然亲和的关系，产生良好的行为的教育活动。

自然教育应包括三个方面：身体的、人的、事物的教育。

教育内容：自然教育的内容包括自然科学知识、生态文明理念、环境保护法规等多个方面。教育内容要以科学性、实用性和趣味性为原则，让学习者通过亲身实践和体验，深入了解自然，掌握生态文明理念和环保知识。

学前儿童可以探索的有关自然科学现象的内容包括：（1）气候和季节现象。（2）简单的力、热、光、声、电、磁等物理现象及其人们在生活中的应用。（3）简单、安全的化学现象及其在人们生活中的应用。

第一阶段，出生到2岁婴儿期的教育卢梭认为，婴儿从他出生的那一天起，就开始从大自然受到教育。在这个阶段中，教育的主要内容是体育教育。第二阶段，2－12岁儿童期的教育卢梭认为，这个阶段是儿童的“理智睡眠”期。

自然教育课程，归根到底是“回归儿童、回归生活、回归自然、回归传统文化”，我们教育者要做的，就是尊重童年的多样性，接受孩子的成长。(作者：宗颖是江苏省常熟市游文幼儿园园长)。

自然教育课程怎样落地生根

针对教师提出的具有共性的问题，我们协调幼儿园优势资源，开展同伴学习，集中研讨解决。如自然教育主题活动组织与实施过程中如何正确认识幼儿自主和教师指导的关系，课程实施过程中预设与生成的关系等。

融入自然真实有效的大自然教育，应当遵循“融入；系统；平衡”的三大法则。从教育形式上说，自然教育，是以自然为师的教育形式。

健康：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。社会：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

儿童懂得播种的植物的生长要依靠他们细心的浇水，饲养的动物的生长要依靠他们勤勉的喂食，否则，植物就会干枯，动物就会死亡，他们就会像一个开始感到对生命与负有责任的人一样，变得有警惕性、自觉性，从而获得一种自主教育。