家庭教育指导师题库大学，家庭教育指导师题库大学答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育指导师题库大学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍家庭教育指导师题库大学的解答，让我们一起看看吧。

家庭教育指导师考试几门？

1.家庭教育指导师初级/中级课程（基础知识/实际能力）综合计算机网络考试120分钟；

2、家庭教育指导师高级课程（理论研修）需撰写论文考核。

3、理论知识/实际能力综合考试采用闭卷网络机考，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用100分制，达60分以上者为合格。

4、论文撰写考核采用开卷考核。论文撰写考核成绩采用100分制，达 60分以上者为合格。

减负减的是学校授课知识还是考试难度？

个人感觉减负主要是减少作业量和作业时间，特别是一些过难和超标的知识。占用和消耗了大量精力，影响孩子们的身心健康发展。同时，由于考核评价方式的限制，很多学校和老师又担心成绩受到影响，又不敢过于放松。于是减负担和保成绩就成为了一对矛盾。。。减着减着就又被捡回来了。

减负减的是学校授课知识还是考试难度？我认为都不是。

考试分两种：毕业考和升学考。

毕业考，考的是宽度，即所学过的课程最低应掌握到什么程度，合格即可毕业，不分名次。

升学考，考的是深度，比的是名次。但要缩小考试面，因为面上的知识，在毕业考已经考过了，无需再考。

尤其是高考，没有必要考6门。大学的任何专业都不需要6A的中学学业。历史上也没有哪个大才的中学学业是6A。把这个负担去掉，鼓励孩子自主在自己擅长的科目上往深度学习，这才是孩子一生用得着的能力。

我的设想是：取消必考科目，由考生自报三门参加高考，足够了。这样，孩子在学习过程中只需把精力放在自己有兴趣、比较擅长的科目上，无需补短板，因为补短板得来的知识，也就是一时记得住，把孩子逼成考试机器，根本不会形成今后的能力，反而耽误擅长科目的学习。这纯属是孩子在学习中的无谓的负担，应该减掉。

恢复高考40多年了，早期的大学生都退休了，这些人的儿女都大学毕业了。每年各省市都有高考状元、榜眼、探花等学霸，总数近万人，却没有一人成为行业领军人物。哪怕只有三五个特例也好哦。这还不足以令人反思吗？

作为一个老师，没有觉得要求降低了，反倒，因为部分孩子教育得更优秀了，社会对孩子的要求越来越高。老师上课和上课公开课异同就可以反映出部分:上公开课时严把课程标准关，比如说平常课堂说“动词”，公开课就要说"表示人物动作的词"，表示现在孩子们还没有学"动词"这个定义。

考试的难度更不可能降低。正是因为考试更难了，所以很多家长会指责老师:上课不讲，留到辅导班讲。

我女儿初中的时候最明显了，教材上还没有学的单元，甚至还没有的知识点，试卷里就考上了。如果不上课外辅导班，就无法考及格考优秀。当时我也是很气恼，觉得孩子没有认真听讲。结果翻开他的教材，有一块知识点完全从教材里找不着。

卷子都是老师出的，是不是该怪老师呢？我怪不起来。因为看看统考的卷子，平常的卷子都是朝着那个方向去训练的。

就像我们小学一年级，按照幼儿园不识字不写字的要求，怎么可能在短短的1~4个月。会让一个娃会读文，会写话。让大家都会写话了，想得100分那又得要看谁写得长，谁会用好词好句…所以每个老师只有拔高要求。不知道高中和初中是怎样，小学老师的工资随这个学生成绩并没有太大区别。但是氛围就是这样，每个老师是上进自尊的。期待自己干的优秀，获得尊敬。老师们加班加点，争分夺秒。很多家长也意识到竞争的激烈，付出的越来越多。再加上择班择校推波助澜，想要获得更好的优质资源，必须用实力去抢夺。

嘴里说着减负，多数人心里却相反，越发沉甸甸了。

减负体现在日常比赛课公开课上，那些名师的公开课往往内容更多，容量这样更大 ，要求也更高。

到此，以上就是小编对于家庭教育指导师题库大学的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育指导师题库大学的2点解答对大家有用。