广州家庭教育理念方法研究，广州家庭教育理念方法研究中心

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于广州家庭教育理念方法研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍广州家庭教育理念方法研究的解答，让我们一起看看吧。

在家庭生活中，夫妻俩对孩子的教育理念完全不一致，怎么办？

谢谢邀请！

其实对于孩子的教育来说，夫妻之间会出现意见不合的状况，对一件事情的看法每个人都会有自己的想法，因为夫妻俩本身的教育背景和生活方式的不同，所以会产生不同的思维方式！但是夫妻的目标是一致的，都是为孩子着想，是否可以坐下来商量一下更好的解决办法..

尊重孩子

不管做什么，都应尊重孩子的意见，给孩子一个思考的空间，然后引导孩子说出自己的看法，给孩子一个正确的选择，看孩子对于父母的意见是否认同，夫妻俩应保持同步，可培养孩子的判断能力，形成一个良好的性格特征！

父母好好学习，孩子天天向上

夫妻关系的和谐对于孩子的成长和教育有着非常重要的意义，多学习，多思考，有问题有意见可避开孩子夫妻先来商量，统一思想..夫妻可制定一种规则，以夫妻一方为核心的教育方针，本着孩子的全面发展，另一方釆取配合作用…，保持意见统一，相信孩子在父母的正确引导下，成长为一个有主见的人！

谢谢邀请：

教育孩子，夫妻双方都有责任和义务，但在育儿过程中，往往因夫妻的教育理念不一，影响对孩子的良好教育，这种情况需要父母们高度重视。

教育孩子，夫妻理念不同，都是出于自己的想法和偏向态度，父亲有父亲的思想，母亲有母亲的愿望，实际都是不太理想的想法作为，最有效的方法是按照孩子最需要的什么，有利于孩子学习，健康成长方向教育孩子，提高孩了的积极兴趣性，孩子才会努力好学进步快。选择孩子的爱好性才是夫妻教育孩子理念的主流。

因而，夫妻双方在育儿上，必须要忉商一致，不要以自心意愿出发，更不能夺权争理，或许各施行各此的一套，强对孩了，影响孩子的学习，也必须根据孩子的爱好特长，给孩子做指导，做好三结合为一的理念，才是孩子的良师好友。

一个小家庭就有两个原生家庭，有两个成人的不同成长模式，不同的成长环境，现在把这两者汇聚到一起之后，就会出现“争斗”到“融合”的过程。

首先，夫妻两人对孩子的教育一定要有相统一的发展目标，这可不是理念所能左右的，不管什么理念，孩子一定是向着善良、独立、感恩、专业及全面发展的目标前进。不管是严格的教育，还是轻松的教育理念，都是向着这样的目标前进的。既然目标统一了，那么仅仅就是过程的操作而言，那就是小问题了。

所以说培养孩子成长为什么样的人才是关键。

其次，每一种理念下的操作行为，并不会千差万别，甚至有的时候操作方法与步骤是一样的，仅仅就是称呼的方式不同而已。因此，双方不要只顾着纸上谈兵，而应该实际谈谈自己的操作方式，这样双方才会知道怎样做会更合理，对孩子有利，更适合孩子当下的年龄特点与环境特点。坐而论道不如起而行之。

再次，一旦出现分歧，一定要在家长自己的层面，先进行消化，切不可带到孩子身上。有些家长最喜欢在孩子面前争论或贬低对方，以此来获取对方的服从与孩子的同情或者支持。这就把孩子也给带入漩涡了，对孩子是一种伤害。

经常有这么一些家长对孩子说：“你看，都是学你爸爸的，一点用都没有，到时候后悔了，妈妈是不帮你的。”这样类似的语言很多，彼此之间在争斗着，孩子成了中间的砝码。

最后，最可怕的是双方在争斗的时候，孩子一定得由他来带，可是一旦孩子真到他手上了，他确管理不好，细节操作不好，最后在孩子身上也没有收到良好的效果。

控制他人的权力，似乎是一个人的天性一样，而一旦控制权力到手了，却不好好经营，反而这一借口，那一理由的。

例如张三，在家里一定要让家长的丈夫、孩子都听他调配，终于成功了，家里的大小的权力也到了他手上。可是因为他自己的惰性，或是玩手机的习惯，最终在孩子的成长路上并没有好好地辅导，使得孩子的学习不行，品行也不好，对老师也不尊重，最终问题来了，却不担责了，反而是这借口他自己懒，那借口这孩子都给其他人惯坏了。

所又说，不能让另一种理念灭下，而应该共存，并且能够都将作用力统一到孩子的身上，让孩子成长得更全面发展，更是成为我们生命里不可多得的。

家家有本难念的经，现实生活中，虎妈猫爸也好，严父慈母也罢，一般一个家庭都存在观念不一致这个问题。我觉得：1、首先夫妻两个要私下做好沟通，不要当着孩子的面发生争持。对孩子不好，也会影响家庭的和睦以及夫妻关系，另外，孩子也聪明，知道在任性的时候寻找软弱的一方以达成自己的心愿；2、避开孩子，或者在孩子休息去一边玩耍以后，夫妻两个人再来分析，只要二人对孩子的教育方式底线一致，大方向上不起争吵，个别不伤大雅的小问题也可以任由一方家长保持自己和孩子相处的方式

孩子都是自己的心头肉，谁都希望孩子好，性格和学习都要注意，坏习惯要及时教育和纠正，好习性要保持。大部分的教养观念是关于学习的，一般一个严抓学习，一个偏向于身体健康多活动，其实如果处理的好，两者都不会太冲突，劳逸结合，孩子健康而又好学，估计是每个家庭都想看到的。一切为了孩子好，好习惯从小养成。都是为了孩子的健康茁壮成长。

沟通万岁！！

家庭教育的理论和实际怎么有效结合，请大家谈谈经验？

这是一个非常非常难以做到的事情

但是不必着急

因为人们往往忽略教育是双向的问题

老话教学并长

跟孩子做朋友

适度给予引导毕竟是孩子

必须也让孩子吃到苦头儿

太甜的生活对孩子不太好

理论那就是死的字句。字句是死的规条性的东西，所以说“字句叫人死精意让人活。”精意即是灵意就是神的意思让人活。出于人的好心好意往往适得其反。也就是说人的好心不一定都能办成好事。就是人的好心不能成就神的旨意。往往事与愿违！因为出于人的理论都是撒但的谬论。因为理论它不是真理所以理论不能救人，更不能做为人生存的做人原则行事准则。只有真理能救人能让人活出真正的正常人性。因为只有神与神的真理才是一切正面事物的实际。所以理论与实际那是天地之别啊！因为理论的字句规条都是死的东西，而环境人事物都是活的，而且人都有活思想。人的心人的灵人的心思意念都在神的掌握之中。也就是说人的计划赶不上变化快。天地万物大事小事都不是人自己可以选择可以掌握决定的。

如果人自己得着真理，以真理为人行事的准则，并且给孩子做个以身作则的言传身教才能达到该有的果效。所以说末世的人类如果没有真理自己都活不出人的样式还谈何教育孩子啊？具备真理而且真理与实际相并行才能活出真正的有价值有意义的人生！真理与实际同步进行才能教育好孩子！不寻求神上哪里得真理去？自己都没有真理凭什么教育好孩子啊？打骂体罚真能教育好孩子吗？如果打骂羞辱体罚孩子能教育出好孩子还能出现20年后“学生”打“老师”吗？有真理能走遍天下无人敢抵挡！有真理能排山倒海！没有真理能让蛆虫攻破城！！！无论是自己为人处世还是教育孩子都需要的是真理！人类需要的是神的拯救！而不是死的字句理论！！！

“道理知道了一大堆，确仍然过不好这一生”时下流行的这句话生动地反映了理论和实践相结合的重要性，以及大量的现实状况。

就家庭教育而言，我们首先要谨慎选择“理论”，因为孩子的教育是不可能重来的，而且教育规划具有长远性，不能今天觉得这个方法好，就这样做；明天觉得那个好，就那样去做。最后莫衷一是。

理论一但确定，剩下的就是“知行合一”了。知道不一定能做到，真正的知道是通过做到才能体现出来的。也就是说，一个人知道什么、说什么并不重要，重要的是他做了什么。人的行动、行为才能真正体现一个人的思想、思维。所以，学习了一个理论，要立即去实践，在实践中检验结论，结果，看看结果是否与理论相符合。然后反自己对理论的理解是否正确。

理论是普遍性的问题，实践是个体性的行为。共性的理论应用到具体的个性实践时，应考虑具体情况。否则容易出现偏差，并不是理论的错误。

举个简单的例子：如果你相信“运动更能提高孩子学习的能力”这个理论 ，就要立刻规划孩子的学习和运动交替时间，并监督执行。用自己设定的一段时间做准确的记录，观察结果。反复观察，结合孩子的体质，个性，制定出适合孩子的学习、运动计划。最好自己也体验这一计划，以检验理论的正确与否。

谢谢邀请。樱桃番茄对于这个问题没有办法专业的回答，因为自己不属于这个领域，这边自己所理解的是比较范围大的理论和实际的相互之间的关系。

1。理论人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识休系就是理论。科学的理论是从客观实际中抽象出来，又在客观实际中得到了证明的，正确地反映了客观事物本质及其规律的理论。2.理论和实践的辩证关系(1)实践是理论的基础，即实践对理论具有决定作用。(2)理论对实践有反作用，科学的理论对实践具有积极的指导作用，错误的理论则有阻碍作用。(3)理论和实践是相辅相成的，缺一不可的，不能任意割裂两者的辩证关系，孤立地强调一个方面。3.科学的理论对实践的指导作用(1)它透过事物的现象，抓住了事物的本质，抓住了事物内在的必然联系。反映了事物发展规律，因而能够使我们综观全局，高瞻远瞩，预见事物发展的趋势，确定事物前进的方向，从而指导人们的实践。(2)能提供科学的方法，提高人们的认识能力，给人们探求真理提供科学的认识工具。(3)能成为人们解放思想、破除迷信的思想武器。科学的理论是人们在实践中不可缺少的。没有理论指导的实践是盲目的实践。4.坚持理论与实践相结合①理论必须和实践相结合，因为:一方面，实践只有在科学理论的指导下，才能达到改造客观世界的目的，另一方面，理论只有同实践相结合，才能得到检验和发展，才能变为物质力量。再好的理论如果不和实践相结合，也是毫无意义的。②要做到理论和实践的正确的结合，必须坚持理论和实践的具体的、厉史的统一。理论所反映的是事物的本质和规律，是事物的共性。而客观事物是千差万别的，有着生动的、丰富的个性，是共性和个性的统一。囚此，必须运用理论，对具体情况进行具体分析，把理论和活生生的具体一事物有机地结合起来，做到理论和实践的具体统一。任何理论都是在一定的历史条件下产生的。客观事物都是在变化、发展的，实践也是发展的。因此，理论一定要随着实践的发展而发展，以符合变化了的客观情况，做到理论和实践的历史的统一。理论和实践具体的、历史的统一，是马克思主义哲学的基本原则。③要努力做到理论和实践相结合。首先，必须掌握理论。没有理论，就谈不上什么联系实际。因此，我们姿努力学习古今中外一切有价值的科学理论。那种轻视理论，特别是轻视社会科学理论的态度是错误的。其次，一定要从实际出发，实事求是.把理论和实践紧密联系起来。

请问现在，家庭教育，哪个流派最受欢迎？你怎么看？

你好！很高兴在这里谈谈我的看法。对于家庭教育的流派我是外行，但是我理解的家庭教育应该由孩子的父母来完成啊，如果有流派有老师的话，那不是属于社会教育了吗？其实我觉得，家庭教育主要还是父母的言传身教，榜样的力量是无穷的，孩子自小的人格培养周围环境的影响非常的重要，孩子的行为习惯往往是模仿身边的大人形成的。父母以身作则，为孩子创造一个良好的生活学习环境，教育孩子尊敬老人，热爱劳动，礼貌待人，讲究卫生，热爱生活，热爱学习，热爱自然，热爱锻炼，善待动物，给孩子的创造一个轻松快乐无忧无虑的童年生活，对孩子今后的健康成长才会更加有利。

家庭教育流派很多，我这边只谈谈两个流派。

第一个流派是萨提亚家庭教育相关的理论。它是从系统的角度，从家庭的角度，从环境影响的角度出发培养孩子。家庭的夫妻关系和谐了，婆媳关系和谐了，整个家庭的氛围很好，在这样家庭长大的孩子，起来之后，他的性格特点，一般都比较健康。或许没有大的成就，但是他一定是一个健康的人。所以，有关萨提亚的家庭教育的知识，值得父母去学习。

第二是最近几年流行起来的积极心理学相关的家庭教育，值得大家去学习。它鼓励和引导孩子更多地去关注人性的美的一面，健康的一面，积极的一面，给孩子一个正向的引导，在引导孩子健康成长的道路上更有帮助。

这两个流派并没有太多注重孩子的技能和能力的培养，更专注于孩子健康心理的培养，值得父母去学习。

家庭教育是情与理，感性与理性交融最为密切的地方。至于哪个流派受欢迎，目前很难一言以蔽之，几乎可以说一千个人有一千个哈姆莱特。因为太多的教育理念，教育专家，如雨后春笋般，蜂拥而至。但教育的核心应该不会有太多差异，就是唤醒孩子求知欲，唤醒孩子内心真实的自己，并为此坚定前行。非要说流派，那么我认为最为流行大致可分为三种。第一是尹建莉为代表的亲情养育模式,她的重点在情感交流和养育陪伴方面。核心在于接纳、理解，帮助，达到最后的共同进步！第二种是李玫瑾为代表的理性加情感养育方式，也就是更注重孩子行为习惯的教育，她注重的是引导孩子理性行为，做好情感沟通交流。核心在于养育早期父母是否给孩子建立良好的行为规范，以及父母合适的情感表达。第三种就是欧美所谓的快乐养育，强调发掘孩子潜力，多鼓励，注重孩子个性发展。第一第二种，比较切合实际，也是当前教育发展的主流。第三种所谓的快乐教育，因为没有对前提做好铺垫，导致太多父母因为偏听“快乐教育”所谓赶时髦，而伤痕累累！快乐教育理念更能满足父母对教育内心的想象，但他忽视了太多前提（如孩子的懒惰，孩子的善变，孩子规则意识不稳定等），如同在沙漠上盖房子，结果可想而知，属于乌托邦式（欧美精英教育可不提倡快乐教育，只有公立学校提倡）！教育要以良好沟通交流为前提，以建立孩子内心规则为核心（包括志向和自己真实需求和梦想），以理解引导为辅助，让孩子形成自己的世界观，进而感受身边的人情冷暖，分离苦痛，明白自己内心中的诗和远方！

到此，以上就是小编对于广州家庭教育理念方法研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于广州家庭教育理念方法研究的3点解答对大家有用。