教育产品调研报告范文(教育产品调研报告怎么写)

教育产品研究报告样本文章1

一

有关统计数据显示，截至2007年底，我国广告从业人员超过100万，但其中受过正规职业教育的人不足5%。在美国广告行业，80%以上的员工拥有本科或研究生学位。上述数据对比充分说明了目前国内广告行业人才短缺的情况。我国各大院校很早就注意到了这个问题，并开设了相关专业。但对于广告公司来说，广告专业的毕业生存在专业经验不足、实践能力弱等问题。他们更愿意聘请有工作经验的社工。人们不太注重学历和专业。这种供需矛盾显示了当前我国广告课程与现代广告业发展及其人才需求脱节的弊端。

当前，高校广告教育存在的主要问题具体体现在以下几个方面：

首先，具有广告设计实践经验并结合理论的设计教师很少。大多数教师在具体教学理念中体现的是对广告作品视觉美感的偏执，脱离了市场和受众对创意的宣传。课堂教学中，反复强调色彩、字体、布局、图片等元素的审美表达和技巧，而广告理论、媒体投放、消费调查、受众心理、广告效果反馈等重要内容却被完全抛弃。另外，很多老师半路出家，系统理论和专业技能还欠缺。相当一部分院校在师资队伍和相关设施根本不完善的情况下就设立了广告专业，从艺术类、工程类院校到金融类、师范类院校都有。虽然广告的分布面越来越广，但一直受到青睐，但由于实际条件的限制，数量多质量低，专业教师的整体水平令人担忧。“书本上讲授的”封闭式教学降低了学生的动手能力，也导致学生失去了专业学习的自主性和积极性。

二是课程设置不合理，课堂教学与实践存在一定脱节。我国目前的广告设计教学模式、体系、内容都是僵化的。目前的广告设计教育机制大多来源于最初开设此类专业的几所院校。实际情况是：我国广告专业目前分属于不同的院校和部门，所属院校的性质也不同。各个大学和院系从不同领域和研究方向开设广告教育课程。大家互相不交流，只埋头于自己的领域，而忽略了对广告相关其他领域知识的学习和研究，造成学科割裂。协会。课程设置杂乱，注重专业必修课程，忽视广告学科建设和理论研究，导致理论研究落后。这种教育培养出来的学生知识片面、缺乏系统性，很难胜任更高层次的工作。

三是教材建设还存在滞后。教材跟不上生活实际，对现实的指导意义不是很大。此外，资金和设备不足也使广告专业教育缺乏发展潜力。最紧迫的是，全球经济一体化的社会环境和趋势，对高校广告教育和广告人才提出了更高的要求。然而，当前高校广告学专业课程却忽视了国际经济学、国际广告管理法规、国际广告运行机制对中国广告的长期影响及其对策等当代专业内容的编写。

二

由于广告设计教育体系僵化、教学理念滞后、教学内容固化等诸多因素，教育中存在许多与后现代教育理念不相适应的现象。总结起来，主要存在四个问题：

本末倒置创意广告已经发展成为一个依靠系统思维解决问题的行业，但市场调研和产品定位的前提却被忽视了。在广告的过程中，分析清楚问题就成功了一半。我们经常看到的一个常见现象是，人们在了解问题是什么之前就开始解决问题。在广告设计教育中，对对象和产品定位的市场调查往往只是形式、主观假设和假设。大多。导致学生在以后的实践中不知道如何进行调查，更不知道如何定位产品。之所以只凭主观假设和经验盲目行事，是因为在最初的广告设计教育中被抛弃和忽视了。盲点扩大的结果是“让人意识到自己的困惑”。

实践中，采用头脑风暴法想出广告创意的广告人员就是这种盲点的受害者。广告已经发展成为一个依靠系统思维解决问题的行业。营销的最终目标是销量的增长和品牌的可持续发展。因此，阻碍目标实现的因素首先是找准问题，其次是明确解决问题的方向。最后，考虑解决方案。广告过程中的产品定位就是寻找异质性、提取卖点。俗话说，不怕缺点，就怕没有特色。各个行业的异质性可以分为几种情况：一是产品本身差异不大，完全取决于广告公司的运作，需要大量的投入；第二，产品本身有特性，但尚未被发现；第三，定位操作看似最简单，但层次和要求却是最高的。产品本身是根据市场需求生产的。归根结底，以上情况都需要受众通过我们的广告，让他们感觉到广告中的物品完全能够满足他们的需求，并因为有强烈的购买欲望而购买。因此，产品定位作为广告在营销中的指导思想，在广告设计教育中应加强。

在广告中，很流行炫耀创意而忽视广告的真实意图。广告商投放广告的目的是为了增加销量。消费者购买东西是出于物质和精神的需要，而不是因为广告的创意或广告的图形漂亮。一个好主意是让消费者记住你的“核心卖点”而不是想法本身。然而，在广告设计教育中，由于教学体系、画家素质、师生素质等多方面原因，炫耀创意本身十分盛行。这方面的例子有很多。在学生参加的各种比赛中，大家都知道，无论是获得金奖还是银奖，都是因为好的创意和所谓的画面视觉冲击力。即使在目前的教学条件下，学生们故意不这样做，

的体育绿色营销策略。在进行联系度分析的基础上,要对企业将要进行的体育绿色营销活动进行全方面的策略,得出企业在体育市场绿色营销的整体模式规划报告,而这个报告必须具有个性——也就是创新性。创新性的模式规划报告应该包括:体育载体的创新性分析(赛事选择要有新意),企业关于体育载体资源运用方面的创新性分析,企业借助体育载体进行绿色产品推广、具体方法上的创新性分析,对社会绿色教育的目标等创新性分析,即普及绿色知识、增强绿色意识、树立绿色道德、培养绿色行为、提高绿色技能,进而为企业找到创新的高校体育市场绿色营销模式。

Focus(聚焦力)是指相关资源的系统整合,也是我国体育市场绿色营销的主要特征。整合就是在模式创新性的基础上,通过专业的体育市场绿色营销实施报告将绿色营销过程中涉及的资金、人力、媒体、体育社会活动等因素进行合理的配置,以达到资源的最有效利用并提高市场影响力。整合的对象包括资金、人力、媒体、体育社会活动等;整合的核心是体育载体;按照时间的承接性、资源的利用率整合依据,进行体育载体和产品文化推广的整合、体育平台宣传和其他宣传渠道的整合、体育载体的前期培育和实施过程中如何运用的整合、社会绿色教育的整合。社会绿色教育是一种道德教育,是素质教育,具有普及性、综合性、实践性三个特征,进而形成对社会绿色教育的总体认识。整合的目的就在于选择最有效的体育市场绿色营销实施手段,使我国体育市场绿色营销活动与企业的其他营销活动有机地融合起来。

Consistency(持续性)是战略价值的体现。我国体育市场绿色营销是一个长期战略,企业应有宏观规划。且长期的我国体育市场绿色营销战略应该是动态的,不同的时期有不同的具体策略。持续性体现的战术价值体现在广告周期不断保持、继续保持对相关我国体育赛事的关注,组织后续的品牌推广活动等。持续性要求企业进行长期我国体育市场绿色营销和不断围绕核心进行支持,起到绿色教育为主线的作用。社会绿色教育,是一个民族绿色意识的基础,一个民族可持续发展观念的基础,一个国家科学(教学案例，试卷，课件，教案)发展的基础,也将成为现代教育的重要标志之一。

根据以上分析可以看出,CIFC4个元素的正确运用是组织(企业)成功开展我国体育市场绿色营销的关键,当然,由于企业所在领域、企业文化、企业产品等的不同,CIFC4个元素在各个企业实施过程中的表现和比例是不同的,但是通过CIFC这个体育市场绿色营销的操作工具的原则和指导,可以帮助企业找到适合自己的最佳我国体育市场绿色营销实施方案,使企业能够更好、更准、更易地开展我国体育市场绿色营销,实现品牌的迅速提升,这也是本文研究的根本目的。

参考文献:

教育产品调研报告范文第5篇

导读：在大部分人的印象中，课堂上的课本与广告本是风马牛不相及的，一般人都会说“课本里怎么可能有广告”？但事实上现在课本中已经出现了广告。在近日央视播出的一期《是真的吗》节目中，工作人员通过走访广东肇庆的学校、书店，发现学生使用的英语课本中确实夹着广告，令人惊讶又不解。广告如何做进课本里，北京青年报记者对此进行了调查。

家长

144页教材中6页是广告

有媒体披露，在肇庆市新华书店里记者找到帖子中描述的含有广告的初中英语课本。视频中可以看到，翻开该英语课本第一页就出现了一份活页广告纸。在这份三面的活页广告纸上，印着多种英语产品的宣传资料，教科书录音带、教材讲解材料、电子点读笔、同步听力测试、电子教科书等。

在活页纸的最后还印有《原配英语产品征订单》，除了活页纸，在教材的出版说明中也有近半篇幅介绍该英语教材的配备产品，这本144页的教材中就有6页广告。而课本的封底页中也包含了大量丛书的宣传信息。从初一到初三的其他英语课本中，都存在夹带广告的情况。而肇庆中学学生们使用的教材与书店中的教材相同，英语书里都夹带着广告。

记者暗访发现，中学英语教材中夹杂整页广告

实际上，在今年9月1日就有广东肇庆的网友“我爱北京1232014”在天涯论坛发帖并贴出多张照片，显示其读初一的女儿开学领到的英语课本教材内出现教科书录音带、同步学案、英汉互动讲解、教材讲解、专用词典、同步听力训练、同步练测考，还有点读笔、多媒体互动电子教科书等广告。活页中印了《仁爱英语教材原配英语产品征订单》，还附有仁爱英语产品在广东各地的售前、售后服务电话，该教材为北京市仁爱教育研究所编著。该网友称其曾向教材的出版方北京仁爱教育研究所反映，“但对方无动于衷”。

“我爱北京1232014”描述，女儿今年的初一语文和数学课本均为人民教育出版社出版，但英语教材是民营教育机构北京仁爱教育研究所的。该英语教材的第一页《出版说明》中，也有为课本配套的各种“原配英语产品”做广告的说明。

多名广东的网友证实，广东多地使用该教材。这本七年级（初一）上册的仁爱版英语教材标有“教育部审定2012”的字样，且在封底将仁爱版初中英语描述为“通过教育部基础教育课程教材专家工作委员会审查”。

学校

无权改变教材

调查显示，肇庆的新华书店中有大量中小学教材向全市调配，其中就包括那本夹带广告的英语教材。有媒体记者到肇庆中学了解时，该校的老师称说采用的教材都是市里教育局指定的，教材的选用从教育部、省教育厅和市教育局都有统一规范，该教材由“肇庆市教材征订委员会”决定选用教材。作为中学，自己没有权力选择教材、教辅，关于教材的选择方面中学没有任何决定权。

在随后的采访中，肇庆教育局办公室人员在电话中表示已经知道此情况，向省、市主管部门反映了此问题，“此事正在处理当中，可能是审查开始的时候没有发现这个问题”。

北京青年报记者昨天下午也联系了肇庆中学，该中学办公室人员表示，之前有记者来采访时学校有关人员回应了此事，学校没有权力自己选择教材，因此建议去采访教育局。

肇庆教育局办公室人员电话中回应北青报记者说，选用仁爱版的英语教材实际上已经有很长时间了，这也是根据教育部、省教育厅等公布的教材目录选用的。在媒体披露教材中夹带广告后，当地教育部门也很重视，及时向省教育厅反映此问题，由省教育主管部门与教育部、教材发行方进行沟通解决。“想要更换教材、改变教材不是那么容易，因为选用教材有严格规定，随意改变是违反规定的。”

肇庆教育局办公室人员介绍，因为教材一经选用，就要保持稳定，不能轻易更换，这涉及众多学生的学习质量，以及一系列学校老师的教育规划、考试安排等，因此调整教材并非那么简单，这需要省教育厅审批同意。因此，具体是否更换教材目前没有信息。

肇庆教育局人员还表示，事后也对肇庆中小学的教材进行了检查，目前发现只有初中仁爱版英语教材中有广告，其他教材没有。

9月初广东省教育厅基础教育处相关负责人曾回应媒体称，语文、数学、英语、物理等课程的教材审定，是由国家教育部相关部门负责的，而广东省教育厅只有对“地方教材”的审查权限，主要涉及预防艾滋、青春期性教育、法制教育等，因此并不很清楚仁爱版英语教材穿插广告的事。

出版方

不做明确回应

事实上，对于英语教材夹带广告一事，此前曾有媒体予以报道，但仁爱教育研究所并没有进行官方的回应，相关工作人员都没有明确的答复。

根据北京市仁爱教育研究所官网公开资料，该所于1992年创办，为中国大陆第一家（目前唯一一家）被国家教育部批准、拥有中小学教材编写资格的民营教材研究机构。

仁爱教育研究所官网的简介称，其开发的英语（7-9年级）、化学（9年级）、地理（7-8年级）已被中国大陆22个省、市、自治区教材选用委员会全部或部分选用。其中仁爱英语教材（7-9年级）在中国大陆范围内使用数量为1100万册左右，约占全国初中英语20%市场份额，为全国市场占有率第二名。

北青报记者查询发现，在2011年教育部办公厅的《教育部办公厅关于启动义务教务课程标准实验教材修订送审工作的通知》中附带的《义务教育教科书编印规范》规定，教科书内不得有广告内容。

北京仁爱教育研究所所长赵勇曾经就此问题接受《羊城晚报》采访，他对此事解释说，教科书中的插页内容并非广告，而是一种售后服务。而且，这些插页中所推荐的内容，也是教材。其他单位根据这本教科书编写的辅导材料，是教辅；而仁爱教育研究所自己编写的配套材料，则是教材的组成部分。

昨天下午，北青报记者致电北京仁爱教育研究所，接电话的女性工作人员先是称信号不好，电话中断。再次拨打时，该工作人员称自己是新人，不知道英语教材夹广告的事，也无法回应任何问题，并拒绝为记者联系该所的所长赵勇。

法规

国家规定不能利用教材发广告

尽管这本英语教材中夹带的广告都是英语的学习用品、教辅材料等，但也足以令家长们反感。在央视节目中，记者对肇庆当地的家长的采访可以看出，家长都反对教材中夹广告。而网友的意见中反对教材夹广告的也占大多数。

今年9月30日刚刚征求完意见的《中华人民共和国广告法（修订草案）》第40条也明确规定：不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动，不得利用中小学生、幼儿的教科书、教辅材料、练习册、校服、校车等广告。违反者将根据情节轻重，作出相应的严肃处罚。

2013年7月6日，央视《新闻30分》报道称，从2013年秋季开始，广东江门市全市七年级学生开始统一使用外研社版本英语教材。2008年之后，江门195所中学同时选用了外研版和仁爱版两种教材，但六七年来使用仁爱版教材的中学有184所，使用量超过90%。