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教育行为是教师素质的外化形式。教师应十分注意自己教育行为的适宜性、示范性。
形成民主的管理风格教师的管理风格直接关系到学生集体的风气。在教师的管理风格中,经常出现干涉型、放纵型两种弊端。前者对学生的干涉过多,后者对学生的管理过于松散。
在教师的管理风格中,应当努力克服干涉型、放纵型管理风格的弊端,积极倡导民主型的管理风格。民主型管理风格的核心是尊重学生、信任学生,在教师的指导下充分调动学生参与班级管理的积极性和创造性,使学生的才能得到充分发挥。
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