家庭教育为主导，家庭教育为主导的原因

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育为主导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育为主导的解答，让我们一起看看吧。

学校教育、家庭教育、社会教育哪个起主导作用？

学校教育起主导作用。原因如下：

1、学校可以进行有目的、有组织、有计划地教学活动，给学生系统的教育。遗传与社会环境具有不可控制、不能选择的特性，而学校教育则是按照一定的目标、选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中时间，对人进行有计划的系统培养。

2、学校有专业的教育工作者，教师，而教师的指责就是教书育人，可以让学生更好地发展。教师是受社会委托来教育学生的。他们有明确的教育目的与任务，熟悉教育内容，掌握教育方法和手段，了解学生的身心发展的规律和特点，因而可以确保教学的效率和效果。

3、学校教育能够有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。影响学生的因素有很多，学校能在一定程度上控制和协调各种要素，排除和控制一些不良因素的影响，给人以正面教育，让学生处于最佳的发展环境之中。

为什么说教育在儿童的发展中起主导作用？

这里指的教育包括学校教育、校外教育、家庭教育和婴幼儿教育。教育是一种有目的、有计划、有系统的影响的过程。在我们社会主义国家里，这种教育要求遵循党的教育方针，把儿童逐步培养为有社会主义觉悟、有文化、德、智、体、美、劳全面发展的劳动者。这种教育对儿童心理发展起着主导的作用，决定着儿童个体的心理发展的方向和水平。

教育对儿童心理发展起主导作用，往往体现在以下诸方面：

(1)通过教育可以弥补儿童遗传素质的不足，教育也可以利用儿童某些遗传素质充分发展儿童的智力和才能。实验证明，婴儿出生后就对他们进行恰当的训练和教育，3个月以后的学习效率可能比同龄未经这种训练和教育的婴儿提高一倍。又如一对孪生姐妹，在其出生后一年就被分开托养，一个仅受两年的学校教育，另一个则读完了专科学校。35年后对二者进行同样的智力测验，结果读完专科学校的比仅受两年教育的成绩高出24分。这种智力上的差异显然是由教育决定的。

(2)教育可以左右社会生活环境对儿童心理发展的影响。如果社会生活环境的影响同教育方向一致，则教育就可以利用这种影响加强儿童在这方面的心理发展。反之，教育亦可抵消这种影响。

(3)要使儿童心理得到健全的发展，只有通过有目的、有计划、有系统的教育，才能把这种愿望变成现实。从这个意义上说，教育是儿童成才的主要途径。

你认为家庭教育和学校教育哪一个更重要？

👉这个问题有许多著名的教育专家进行过研讨。但在现实生活中，学校，家庭，社会面对教育似乎束手无策。我认为，孩子的教育并不是单纯的一方面的教育，在人的一生中最早接受的是家庭教育，起主导作用的是学校教育，而影响最广泛的是社会教育。

一、相比学校教育，家庭教育有如下特点。

常言道:“知子莫如父，知女莫如母”。家庭是儿童出生后的第一个环境，父母是子女的第一任老师，对于子女负有义不容辞的教养责任。因此家庭起着抚育培养与教导子女的重要作用。

在教育内容和场所上，家庭教育有更大的灵活性，它不像学校教育有统一的教材和固定的场所对学生施以系统的影响。而是通过日常生活或与子女共同参与的活动中。利用一切机会来教育影响子女家庭教育的内容，方式灵活，场所不限，易于随时发挥教育的作用。但是，家长如果缺乏家教的意识和计划，很容易造成家教的放松和自流。

二、相比家庭教育，学校教育有如下特点。

首先学校是专门的教育机构，有明确的培养目标和统一的教育计划。有较为完备的教育场地设施，是社会精神文明建设的重要基地。

其次，学校有受过专门训练的教师，他们明确教育方针和培养目标，懂得教育规律和教育技巧，了解青少年的特点，能够帮助和指导家长开展各种教育活动。

不管是家庭教育，还是学校教育都是统一的。作用上形成互补，协调一致，形成合力，才能获得最佳的教育效果。如果两者方向相反，各自的作用就会相互抵消，甚至产生教育的负效应，使教育归于失败。

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到此，以上就是小编对于家庭教育为主导的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育为主导的3点解答对大家有用。