家庭教育的数据，家庭教育的数据分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的数据的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育的数据的解答，让我们一起看看吧。

2018年全国家庭教育状况调查报告？

《全国家庭教育状况调查报告（2018）》是基于2017年全国具有代表性样本的数据做出的专题报告，其质量与规模在全国同类研究中更具有代表性。

其中，“孩子眼中的父母”部分，准确而清晰地反映出中小学生对父母的看法和评价。

《报告》显示，学生视“父母”为最崇拜的人生榜样，认为人生最重要的事情是“有温暖的家”。

而《报告》中对四、八年级学生的调查发现，部分家长离孩子眼中的“好父母”还有一段距离：言传身教不完全一致，过度关注孩子的学习，忽视孩子内心真正的诉求。

农村家庭教育支出比例？

资料显示：我国城乡之间差异显著：农村地区教教育支出占比为16.6%，而城镇地区校外支出占比达42.2%虽然平时农村和城镇的差异不大，但是暑假期间，农村地区参与学科类校外教育的时间平均为19.7小时，高于城镇地区的13.7小时。不管是学科补习还是兴趣班，随着家庭经济实力的增强和父母学历的提高，校外教育参与率也在提高

偷家里东西的孩子多吗？

根据统计数据显示，偷家里东西的孩子是存在的，但并不是普遍现象。这种现象通常发生在家庭教育不良或者父母管教不严的情况下。而且，偷窃行为也不一定是孩子的本意，有时候可能是因为好奇、模仿或者受到不良环境影响。因此，家长需要重视孩子的教育和管教，给予他们正确的价值观和道德规范，避免出现偷窃行为。同时，也要关注孩子的心理健康，帮助他们处理好内心的矛盾和问题。

关于孩子偷家里东西的问题，很难给出一个具体的答案，因为这涉及到每个家庭独特的情况。然而，根据一些统计数据和研究结果，可以得出一些结论。

在一些家庭中，孩子偷窃行为的发生可能较为罕见，可能是家庭环境稳定、父母教育有力、家庭沟通良好等原因造成的。

然而，也有一些家庭存在更频繁出现孩子偷窃行为的情况，这可能与家庭关系紧张、经济困难或孩子精神健康问题有关等。综上所述，说孩子偷家里东西的情况多不多，仍需看具体家庭情况而定。

到此，以上就是小编对于家庭教育的数据的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的数据的3点解答对大家有用。