刘朝莹家庭教育（家庭教育刘平易）

本文目录一览：

• 1、学以致用,学用结合
• 2、行为契约法

学以致用,学用结合

学以致用、学有所用和学用结合是三个非常实用的概念，它们都强调了学习与实际应用之间的联系。学以致用的意思是学习应该以实际应用为目的。

学以致用，活学活用。学以致用，学用结合。学以致用，重点在用。学以致用，锻炼本领。学以致用，其乐无穷。学以致用，建功立业。学以致用，心想事成。学以致用，成就精彩。

为了实际应用而学习，学习能应用于实际，学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义。然后按照理论的要求在实践过程中应用到实际生活中，再从生活中的遇到的问题来学习新知识来解决，就这样相互促进。

俗话说，学以致用，用以促学，学用相长。很好地说明了学习知识和使用知识的关系。

学以致用 xué yǐ zhì yòng 【解释】为了实际应用而学习。 【出版处】李新《为有源头权活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学；学以致用；并且勤学苦学。” 【结构】紧缩式。 【用法】用作褒义。一般作谓语、定语。

学以致用的意思是为了实际应用而学习。学以致用，汉语成语，意思是为了实际应用而学习。学以致用的近义词是学以实用，而它的反义词是学非所用、用非所学。

行为契约法

行为契约法社工在十一章节。行为契约法，是一种类似的用强化和惩罚相偶联帮助个体管理行为的方法。

建立关系、明确问题、制定目标、制定计划、评估和终止。

行为契约法的步骤如下：认知重建：重建孩子对网瘾的认知，打破孩子的对网瘾固有认知，让孩子充分认识到网瘾对自己的严重影响，改变其对网瘾的信念。

行为契约法即为达到较正某个不良行为的目的，双方达成一个协议，彼此遵守。用于治疗儿童不良行为以及成人的某些靠自己的力量难以克服的行为。行为契约法用于成年人要求来访者具有较高的理智与社交水平。

确定目标行为。以亲子行为契约为例，确定目标行为时，要选择家长和孩子都想要改变的某个行为习惯，例如：按时完成作业、养成预习习惯、按时起床、控制玩电子游戏时间等。