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2022年或将全面实行书法中考改革(书法全面进入中考)

作者：教育资讯网 2024-05-11 03:58:49 906

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2022年或将全面实行书法中考改革(书法全面进入中考)

上一篇不再是兴趣班而是必修课的文章，专门写了写硬笔书法时的书写方法和注意要点。本文重点讲解毛笔书法的规则和注意事项。

书法是以文字为载体，借助笔墨展现其独特美感的一门艺术学科。一个人的言语可以体现他的文化修养和气质，正所谓“言如其人”。同时，书法教育也是学校美育的主要方式之一。它以美丽的表现形式传达审美情感，提高孩子的情操和修养。

2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》号文明确提出：学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。

而在教育部介绍《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）情况的新闻发布会上，教育部体育健康与艺术教育司司长王登峰介绍：目前，全国已有4个省份实施美教中考评分，同时，有6个省份和12个地市启动中考美教评分。分数范围为10分至40分。云南省今年起将提高至40分。加大试点工作力度。不断丰富和完善美育中考考核内容和考核方式力争到2022年全面实行美育中考。

今年4月，为实施《意见》，教育部发出通知，成立教育部中国书法教育指导委员会等三个教育指导委员会。

早在2011年，教育部就发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》号文，明确了写作的基本要求。

明确毛笔书写的基本要求。从三年级开始，学生过渡到硬写作和软写作。要求学生毛笔书写楷书、临摹名家书法；对书法的历史和汉字字体的起源有一个大致的了解；从书法作品的内涵、构图、结构、笔法等方面欣赏历代重要书法家的作品，培养初步的书法鉴赏能力，提高审美情趣。

这一系列官方通知和文件充分体现了书法的重要性。

曾经有一句话：“毛笔字写得好，硬笔字自然不会差。”所以毛笔字虽然日常生活中不常使用，但练好毛笔字对写硬笔字有一定帮助，同时也能通过练习毛笔字提升孩子的审美能力，促使孩子全面发展。

01

如何写好毛笔字？

前期准备

学习书法之前，需要准备“书房四宝”，即“笔、墨、纸、砚”。

执笔与书写姿势

就像硬笔书写一样，握笔书写的姿势也很关键。

学习使用毛笔就像吃饭时使用筷子一样。握毛笔没有固定的规则。一般来说有单钩和双钩两种方法。

单钩法类似于用硬笔书写的方法。使用笔时，依靠食指上下移动，转动自如、方便。

双钩法又称“五指执笔法”。即食指和中指包在管外向内钩，大拇指向外擫（y，用一指按压），无名指顶住毛笔，小指贴在无名指下面一同用力，五个手指各司其职，简单概括为：“擫、押、钩、格、抵”。这种方法依靠全部手指相互发力，能写出沉实有力的笔画，可以避免过于轻滑与飘忽。

写书法时手腕和肘部的位置也有讲究。

因此，写字时要注意这几个方面：悬腕、枕腕、悬肘。同时，写字时也有坐姿和站姿之分。

悬腕：以胳膊拐角为支点，悬起手腕，左手自然平放于胸前，书写时状态放松，比较适合书写较大的字。

枕腕：左手背垫在右手腕下，给右手腕一个支撑点，适合书写较小的字。

悬肘：书写时悬起手肘，腰部挺直，自然放松，适合书写大字。

坐姿：与写硬笔字的姿势相似，双脚自然放于地面，与肩同宽，腰背挺直放松，右手执笔，左手自然平放于桌面，整个身体的姿势像一个大写字母H。

站姿：即“头俯、身躬、臂悬、足平”。头要略微低些，面向桌面，视线正直，便于落笔书写；身体要向前略作弯曲，与手臂的趋势相协调；两臂悬肘向前，呈“八”字形，左手按纸，右手运笔时注意左右前后运转的灵活；两脚自然张开站立，与肩同宽。

因此，三年级的孩子刚学书法时，最好是悬腕、坐姿练习。大一点的孩子可以根据自己的需要采取其他姿势。

笔画与运笔

书法的书写，更注重笔画和笔画，这也是写好书法的基础。

笔画：是组成汉字的基本构件，和硬笔字一样，需要掌握基本笔画的写法。

汉字的笔画主要有八种：点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。其他笔画主要是在这个基础上组合变化而成，写好基本笔画能做到事半功倍的效果。所以在初学毛笔字时，重点要把笔画先写好。并且还可以利用口诀来识记这些笔画，例如“撇像弯弯刀，捺像滑滑梯，点像小雨点，横像长扁担。”

需要注意的是，笔画书写不规范的问题，例如“更”字中的“撇”，很容易写成中间粗两头细的形状。这里可以通过把撇和竖（悬针竖）相联系，悬针竖笔直向下，像针一样。撇就像一根弯掉的针，末尾有一个出锋的动作，有象牙般的立体感，有兰叶的飘逸感，不呆滞、不轻飘。

又如“庚”字中“折”的笔画。这是复合笔画。书写时多写成圆角折痕。这里我们可以用一个形象的比喻来比喻，就是手臂的关节，肉中有骨。柔软而坚固。因此，在转折处应该有停顿，以创建棱角。

运笔：指一笔写成单个笔画或若干笔画的起笔、行笔、收笔以及连笔的动作过程。

书法的关键在于毛笔的移动。比如写横笔时，先停顿，先逆着前面开始，然后缓慢地向前，停顿一下，然后回到前面，向左抬起。按照“无横不斜”的书写规律。”的指示进行操作

运笔过程中要力尽笔端。就是在行笔过程中用力要贯穿笔画的始终。如写竖画，悬针竖用力要到笔画的四分之三处再出锋收笔；垂露竖用力到收笔处然后轻转笔头右下顿笔回锋收笔。这样写出来的笔画饱满、精神有力。

用书法写字比用硬笔写字更困难。所以要反复练习，强化。除了掌握握笔方法外，还必须处理好笔尖、笔腹、笔座之间的关系。写字过程中一定要控制好笔，练习正面、中间、侧面的藏露、扬扬、力度、节奏。体验毛笔书写的特点。并应致电循序渐进：从简单的笔画开始，再到独体字，例如：王、下、大等。再进行合体字的书写。当孩子对书写有了一定感觉，就可以逐步提高难度，由浅入深多练习。

书写方法

学习毛笔书法的方法与硬笔书法类似。还可以按照“读”“摹”“临”“用”的方式进行。学习书法

写作时需要注意耐心观察和分析字帖上的文字。了解汉字的文化背景等，观察笔画的书写方法和形态特征，根据米格分析汉字的部首和框架结构，最终达到准确书写的水平。复制时也请注意，练习原碑帖，毛笔字一般以楷书入门，楷书中欧、颜、柳、赵被尊称为四大家。其中颜、欧比较适合初学书法的孩子，高年级孩子还可以练习行楷。直接练习原碑帖，可以慢慢体会到这些书法家精湛的笔法和神韵，使摹写不走样。这就好像在现场看演出与看电视直播的感受，许多东西以后就会有很深的体会。此处“用”可以体现在日常写春联等。

图为颜真卿多宝塔碑刻原文

02

给家长的几点建议

重视毛笔字

陪伴孩子的同时，也是父母自我成长的过程。

毛笔字在日常生活中很少用到，很多家长也不了解。因此，家长可以多学习一些书法知识，利用课余时间和孩子一起练习书法，这样可以有效地指导孩子的书写问题。

增加练习

孩子们总是在上课的时候就开始写字，回到家就觉得很麻烦。他们很少练习或者从不练习，因为用毛笔写字不像用硬笔写字，可以边做作业边练习。我们知道“冰三尺不结冰”，书法也是如此。更好地掌握每个单词的书写方法，强化课堂上所学的内容，需要长期不懈的努力。因此，家长需要对孩子进行监督。他们可以准备一张桌子让孩子写字。书写用品摆放整齐，方便他们随时书写。他们还需要计划与孩子一起写作的时间。只有随着时间的推移，才能取得更大的成就。进步。

养成良好习惯

写书法时，不管是站着还是坐着，但一定要调节好头、身、背、腰的关系，养成良好的书写习惯。家长在家练习时，也要及时提醒孩子保持正确的写字姿势，避免对孩子的身体造成一定的影响。

练习结束后，尽量提醒孩子清洁刷子。切记不要将笔尖朝上放入笔座中。这样会导致笔腹内的墨水凝结成块，影响毛笔的寿命。洗完后最好放在通风处。晾干。当笔还湿时，请勿直接盖上笔盖。

全文完，感谢您的耐心阅读。

参考：

教育部《中小学书法教育指导纲要》研究开发组。中小学书法教育指导纲要[M].北京：北京师范大学出版社，2013:87.

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