家庭教育德育研究，家庭教育德育研究课题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育德育研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育德育研究的解答，让我们一起看看吧。

家庭环境对学校德育工作的影响？

两个教育者_学校和家庭，不仅要一致，要向儿童提出同样要求 ，而且志同道合，抱着一致信念。

良好的家庭教育是学校德育工作的基础人的教育是一项系统教育工程，包含家庭教育、社会教育、学校教育三者相互关联，相互影响，相互作用，相互制约，离开那一个也不能。有问题的家庭教育会对学校负面影响，家庭教育方法不当，甚至适得其反。由此可见充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生全面发展势在必行。

苏霍姆林斯基德育思想？

道德教育是多方面教育的灵魂和核心。关系到一个人终生的发展方向和发展道路。一个人将来走什么样的路。向什么方向发展。对社会对人类能做出多大的贡献，这首先关系到他在青少年时代受到什么样的道德教育。

苏霍姆林斯基明确指出，道的教有的根本任务，就在于培养和形成未来公民必备的基本道协素养和道德品质。

公民基本道德素养如热爱学习。热爱劳动。尽可能的考虑别人的利益。愿为社会多做贡献。

富于同情心以及跟不良现象进行不妥协的斗争精神等，这是做一个公民应具有的最起码的道德修养。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，在长期教育实践基础上提出的一系列德育观点、学说。

其整个教育思想体系的重要组成部分主要内容有：

1、德育的地位和作用。

认为学校的理想是培养全面、和谐发展的人；在全面发展的教育中，学校德育占主导地位，对人的全面发展起决定作用。

道德是“照亮全面发展的一切方面的光源”，是“全面和谐发展的核心”。

学校的全部工作都应包含德育的因素，把它作为一根红线贯穿在其他各教育之中。

2、德育的内容。

认为要培养有共产主义道德的人，就必须向学生进行人道主义教育、集体教育、纪律教育、劳动教育。

特别强调共产主义道德知识的教学，培养共产主义道德信念。

3、德育的途径、方法。

家庭德育教育应遵循什么原则？

1、疏导性原则 （讲明道理、疏通思想；因势利导、循循善诱；以表扬激励为主）

2、长善救失原则（“一分为二”看待学生；发扬积极因素，克服消极因素；自我评价，自我教育）

3、严格要求与尊重学生相结合原则（要尊重学生；向学生提出合理而严格的要求）

4、因材施教（要针对学生的年龄特点施教；针对个人特点与道德状况有的放矢加以教育；针对地区）

5、集体教育与个别教育相结合原则（要组织和建设好集体；通过集体教育个人，通过个人影响集体）

6、教育影响一致性与连贯性原则（5+2=0现象，家访）（建立教师德育共同体，使校内德育影响一致和连贯；对每个学生个体的教育要一致和前后连贯；努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作）

德育知识内容？

德育是对学生的品德、个性、情感进行培养和教育的过程，其内容包括:

1. 爱国主义教育：注重对学生进行爱国主义教育，让他们热爱祖国、弘扬中华文化、传承民族精神。

2. 道德教育：培养学生的高尚道德情操，引导他们行善、修德、涵养美德。

3. 安全教育：让学生了解安全知识，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。

4. 法制教育：培养学生的法制意识，教育他们遵守法律法规，积极参与公德建设。

以下是德育知识的内容：

1.什么是德育？

德育是指通过教育、家庭、社会等方面的培养，提高和完善人的思想道德和行为习惯的过程。它是对一个人进行全面发展的必要条件，是成为一个优秀人才的基础。

2.德育的目标

德育的目标是让人们学会正义、善良、勇敢、诚实、尊重、负责任等美德，形成正确的人生观、世界观和价值观，成为德才兼备的人才。

3.德育的途径

德育具有多种途径，包括学校教育、家庭教育、社会教育等。其中学校教育是最重要的途径之一，学校可以通过课程设置、校风建设、师生交流等方式进行德育。

4.德育的方法

德育的方法包括教育、引导、激励等。教育是通过课堂教学、校园文化建设等方式传授德育知识；引导是通过导师制、班主任制等方式，引导学生形成正确的行为习惯和价值观；激励是通过赏罚制度、评优评先等方式，激励学生树立追求卓越的信念。

到此，以上就是小编对于家庭教育德育研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育德育研究的4点解答对大家有用。