家庭教育走出分数的误区，家庭教育出现分歧,怎么解决

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育走出分数的误区的问题，于是小编就整理了5个相关介绍家庭教育走出分数的误区的解答，让我们一起看看吧。

七岁孩子把考试分数96分改成100分家长该怎么办？

了解修改分数背后的原因，在没弄清楚前，不责怪孩子，是担心什么，告诉孩子考试的意义，是检查知识是否真正学会，也许是追求完美，有上进心的表现，家长是否把分数看的特别重要，担心家长训斥，正确引导就可以了

7岁的孩子把分数从96分改到100分，单纯只是想获得父母的认可和赞美，也说明孩子追求完美、自尊心强。家长千万不要上升到道德品质的层面，对孩子横加指责!但也不能放任不管，建议从以下几个方面对孩子进行教育:

一，告诉孩子:能考到96分，说明你平时已经努力学习了，我们对你的学习成绩很满意。根本没必要改分数!真实的96分比虚假的100分更珍贵!

二，跟孩子一起分析丢失4分的原因，如果是知识点没掌握，要帮助查漏补缺；如果是因为粗心，要提醒孩子养成仔细严谨的思维和答题习惯。

三，虽然要尽力做到最好，但不要强行追求完美，每个人都可能会犯错的。

四，改分数情有可原，但下不为例!不要养成作假惯性。

孩子纯洁的心灵就像是一张白纸，老师、家长共同努力，一定能绘出最美丽的图案!

一年级数学90分以上怎么填家长意见？

数学考试了90分，是一个不错的分数，是老师在课堂上授课结出的果实。孩子的试卷上显示，错了三道选择题，一个填空题，一道计算题。希望望老师把试卷讲解一遍，令孩子把错题订正一下，这样下去，孩子一定可以取得更优异的成绩，为了孩子，彼此加油！

好分数家长版考试悬浮窗有记录吗？

有记录，

悬浮窗，监考老师并不一定能够看得到，但电脑数据库里头会有记录的。

学生端在线考试的时候，后台老师会进行监控，但是老师不可以调取学生的屏幕内容，只能看见学生是不是在考试，

在好分数上家长签字如果成绩有改动他会改过来吗？

我觉得应该会，成绩是代表学生的评估。比如这个孩子考了90分，但老师却给了他85分之类的，应该把它加上去。这样呢可以激励孩子的上进心。不要让他受到挫折。同时也鼓励他。一分的差距有多大？跟孩子谈谈话。但却没必要跟老师较真。孩子之间要实话实说。

为什么有人说单纯追求分数的教育就离教育的本质越来越远？

个人认为这句话说的没错，真正的教育应该是面对孩子的全面发展，而不是仅仅停留在分数上，就如同我们对于学习的定义一样，广义上的学习包含很多内容，不仅仅提倡书本知识的学习，个人品质、处理问题的能力等等方面也需要学习，因此如果仅仅把教育定义在分数上是不对的，而且很多时候会适得其反。

其实这个问题可以说一直以来都是我们想要尝试破解的世纪难题，换句话说如何能够在提升成绩的前提下，还能让我们的教育实现育人的目的，也就是让孩子能够成为德才兼备的人，可以说两者皆不可偏废，但是在目前的情况下，确实是存在唯分数论的情况，甚至在某些地区还比较严重，尤其像是衡水中学、毛坦厂中学这样的一些硬标签，使得这样的舆论似乎成为了教育的主流！

什么是教育的本质，德国的哲学家雅思贝尔斯曾经说过“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，我觉得这是对于教育的本质的经典解读！之前对于衡水中学的教学模式我曾经表达过自己的异议，很多人不以为然，尤其是家长，认为不管怎样，能考上大学尤其是好大学，那才是硬道理，其他都是瞎扯！难道真的是瞎扯吗？

2007年发生在云南大学的马加爵案，相信大家依然记忆犹新，也是重点大学，也是天之骄子，一样的充满期待，但是仅仅是因为一句不投机的话，心理阴影迅速扩散，连杀同寝室的四名同学后逃之夭夭，最终被绳之以法判处死刑！在他身上，我们看到了，一味的拼纯知识性学习，忽视德育的同步提升所带来恶果！

2011年，西安药家鑫案，大家应该还记忆犹新，撞人之后竟然对受害者连刺八刀，想想都觉得超乎寻常的残忍，这已经远远偏离了一个正常的人的做人准则，根本无法用大学生的身份来衡量他！如此的残忍，如此的无情，试问这样的大学生合格吗？这样的大学生分数高有什么价值？

去年6月，中科院研究生谢雕本来是为高中同学周凯旋准备的接风宴上，被早有准备的周凯旋连砍数刀刺死，后来警方调查以后得知，事情是起因竟然是因为极度的嫉妒和扭曲心理导致，就因为谢雕在微信群里对谢雕的一句玩笑评论，竟然能让他耿耿于怀，记恨在心，这样的大学生还能称之为天之骄子吗？在周凯旋身上，我们同样看到了高分低情商的影子，这也是一味的重视分数而偏废学生整体素质提升所带来的恶果！

一桩桩案例，让人触目惊心，尽管这些一再的被我们说成是个别案例，但是就在前不久，北大学生吴谢宇弑母案，又一次颠覆了我们对于人性的认知，很多人说，相对于大学生的整体数量，杀人者毕竟是少数，代表不了所有的大学生，但是我想说的是，杀人这种极端的方式只是众多不良思想倾向的其中一种，我们看不到的，依然在思想上困扰着、甚至折磨着众多大学生的问题依然有太多太多，如果我们不加重视，依然只是一味的强调分数、分数，未来的问题将积重难返，更多的问题学生会不断涌现，教育到底是什么？我们是否做到了用一个灵魂去撼动另一个灵魂了呢？

教育的本质是教育人，分数是教育中的很小一部分。

教育应该分很多方面：1、教授各科知识，比如语文、数学、物理、化学、英语、地理、历史等相关知识;2、教授孩子日常教养，比如尊老爱幼，礼貌待人，女士优先，习惯给遇到困难的人提供帮助等;3、日常安全常识，如何过马路，为什么要等红绿灯，怎么应对火灾，怎样应对抢劫、盗窃、诈骗，怎样防止和他人冲突升级到可能危害人身安全，怎么避免和垃圾人发生冲突，这些都是应该获得的教育;4、教育培养孩子的完整人格，教育男孩子勇敢，坚强，大气，做人诚实，眼界心胸宽广，女孩子温柔细腻，端庄优雅，心气高贵。防止思想偏狭，防止行为偏激。健全的人格可以有效防止精神病出现，减少自杀自残、伤人杀人等悲剧发生;5、教育关心人类发展，认同公平正义，关注人性，明辨是非，不被洗脑，做有高尚情操，高贵的人。

对人的教育包括这些方面，但不仅仅是这些方面。人不是猪，仅仅关心它一个方面，就是重量。如果教育仅仅是关心分数，和我们养猪没什么区别。我们从来不关心猪是不是有健全的人格，也不关心猪是不是合群，也不关心猪是不是礼让其他猪，我们只关心它的肉。

教育的根本在于育人，培养一个有健全人格的孩子不能只靠分数。家庭教育、学校教育、社会教育，基础、根本在家庭教育。

把孩子送进学校学知识，这些知识最后有没有用？能否转化成技能？能否转化成才干？这些都取决于人的素质。

知行合一，不仅要知道，还要能做到，能够利益他人，那些知识才有价值。为什么有人高分低能？为什么有人懂了很多道理却过不好这一生？学习，要先立志，确定目标，考试拿个100分只是很短的一个短期目标。

修身、齐家、治国、平天下，孩子还有很长的路要走，不要只看眼前那点分数。

祝您福慧双增，阖家幸福。

到此，以上就是小编对于家庭教育走出分数的误区的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育走出分数的误区的5点解答对大家有用。