家庭教育硬笔书法教案，家庭教育硬笔书法教案大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育硬笔书法教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育硬笔书法教案的解答，让我们一起看看吧。

从事书法教育，应该怎样教小学生写硬笔书法？

你好，题主应该是一位书法老师，上好小学书法课，跟语文、数学一样也需要去提前备课，教具准备，写好教案的，并不是书法老师写一手漂亮的字，就简单的去给小学生上课的，要把练习书法的方法传授给学生，授人与鱼不如授人与渔。

首先，开课前，先让学生了解硬笔的种类，就是书写工具，我认为不建议用水笔和圆珠笔，粉笔先不说，只要求用钢笔和铅笔就可以了，因为水笔和圆珠笔让小学生无法掌握运笔力度和笔画长短。

其次，了解现在的小学生握笔姿势和坐姿，五花八门，好多都不正确，必须纠正过来，不然会影响写字的效果。正确的握笔姿势和坐姿是写好字的基础。

然后，授课过程是关键，按教案进行，最好多插入一些名家事迹，比如王羲之的字“入木三分”的故事，王羲之吃墨的故事，张芝墨成池的故事等，引起小学生学习兴趣，会达到事半功倍的效果。

小学生练习书法的具体方法请参阅我的一篇文章《练习书法，从小学生抓起》，也许会对你有帮助。

以上内容纯属个人见解，仅供参考。关注我，参阅文章，共同交流！

我也试着回答下题主的这个问题，分享一下我的看法，抛砖引玉，希望更多专家指教。

目前，国家越来越重视传统文化教育，在书法方面，国家已经逐步地在要求各个城，市，镇，乡的小学都配备专职的书法老师，这是一个趋势。

小学一年级开始，语文老师最注重的就是阅读和写字，所以硬笔学习也是家长们很关心的教学内容。

我把题主问题拆分成3块：

1. 姿势问题

2.习惯问题

3.硬笔教学的具体内容问题

教小孩子硬笔，主要还是教他们结构，教他们写字的时候应该在哪方面形成意识。

一、你可以普及一下书写工具，硬笔工具种类，钢笔、水笔、铅笔，纸张练习纸，创作纸。

二、跟他们讲一下汉字结构的规律。

1、横平竖直、横细竖粗

2、结构偏旁需紧凑，中宫收紧

3、有收有放，穿插避让

4、有疏有密，虚实相生

5、偏旁大小、长短、曲直、对称、错落，多举例讲些会变化的东西。

6、线条笔画主要是要有力、稳重、饱满，力送到头，不要写的太快。

三、你可以讲讲硬笔书法创作的形式，带方格的，竖着写从右往左写的，正文与落款等！

给小学生上课，最重要的是提起他们的兴趣。因为孩子们的兴趣一旦被激起，就能够发掘出他学习书法的潜力。

我之前有到文艺培训机构兼职教小学生书法和画画。刚开始没经验，只是拿出一幅我之前准备好教他们的作品给他们看，再一笔一划地教他们。有部分老师也是这样授课的，但这样的教学方法只是让孩子们按部就班地照做，没有多少趣味，孩子们很难长时间集中注意力学习，容易开小差、与同学吵闹，学习效率不高。

因此我建议，可以在正式上课前给他们讲一个与书法学习有关的小故事，比如王羲之小时候练字将家门前的小池塘都染黑了，以此鼓励他们，想成为伟大的书法家就得从现在开始好好学习书法，让孩子们感受到坚持的重要性，同时也激发了他们想成为书法家的理想。充满趣味和理想的课堂，会让老师和孩子们分别感受到教学与学习的乐趣。

被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？

被老师们诟病不止的手写教案，我认为有存在的必要。

随着科学技术的发展，我们现如今随时可以在电脑、手机上查找到自己所需要的教案、课件，所以就有人提出可以不用再手写教案。但是大家在用这些现成教案、课件的同时，就会发现有些不是我们真正能用到的，前后顺序和我们的思路也不一致，反而会浪费我们的时间。所以我认为手写教案有存在的必要，让教学按我们的思路前行。只是这个教案可以不必年年都写，写好一份教案，讲课之后把反思加进去，第二年可以加上自己的新思路再用，这样可以帮老师节省一些时间，也可以把一节课打造的更成熟。

当然大家也可以把手机、电脑上的现成教案打印出来，加上自己的想法变成为自己的一节课，有利于提高课堂效果。

手写教案的概念现在已经不是很清楚了，一种是亲手写教案，但是包括电子教案，一种是不管教案我是抄别人的，还是自己编写的都是用手书写。

我个人对手抄教案是深恶痛绝的，可以说身边每一个老师对手抄教案都是厌恶的，首先，教案的格式是上级统一规划印刷好的，项目非常的齐全，不能空白，比如一节课你没有复习环节，但是教案上有，你就必须写，所以这种教案的实际用处不大，可以说就是应付上级检查的，顺便可以练练书法，但是耗时很大，几乎所有需要手抄教案的老师都是在家完成的。

电子教案推行过一段时间，但是很快就被否决了，上级管理部门一不能卖教案本了，二缺少了一个可以检查的项目，至于老师累不累，你好好写我们给你们发奖状啊。可以补偿安慰一下。

但是如果真的认真手写教案还是有必要的，我发现所有出公开课的老师，起码出课的那节内容肯定会手写，甚至可能写很多遍以加强印象。从这个角度来看，手写教案对授课其实有很大帮助，能让老师思路清晰，目标明确，也就是说如果老师真的认真手写教案是对教学有帮助的。差在什么地方呢，就是时间与精力，投入与产出不成正比例。经常帮助别的老师设计课，真的完全靠老师自己设计一节合理的，新颖的，恰当的课大概要两三天的时间，所以所有课都认真手写教案是不现实的。

电子教案的优点是共享，信息技术部门是推荐使用的，起码环保吧。但是因为共享很多教师电子教案就连看都不看一眼了，授课就会很随意，甚至有些知识点会有遗漏，尤其新教师，开始没打好基础，随意课上多了，就不会认真上课了。

目前我们的规定是这样的，老教师写书头案，以实用为主，新教师写全案，打基础，熟悉课堂套路。特殊要求的可以电子教案。

任何一种规定死了，就不可能是适用于全体的。我认为，真正的手写教案每单元写一课即可，其他可以写简案，有能力的老师可以电子教案，但必须原创。未来的趋势还是电子教案，共享教案。然后授课与教案相符即可。

就不至于像现在这样了，教案是一套，授课是一套，两个对比一下完全是两节课。

我觉得手写教案非常有意义，不但有意义而且非常有必要。

手写教案对于刚参加工作的教师来说，特别有意义。

刚入职的新教师是新手，通过手写教案可以了解备课的流程，可以熟悉教材。在写教案的过程中，总体把握每一节课，写教案的过程就是备课的过程，也是知识的再生成过程。

如果新教师不写教案，他们就要抽出专门的时间熟悉教案，简单的看教案效果并不好。

在手写教案的过程中，也可以提升教师的基本功水平，比如写字、简笔画等基本功。有的新教师的书写非常差，书写程度好像小学生一样，这说明他们的基本功还需要增强，而手写教案正好能弥补这方面的不足。

当然对于教龄超过五年的老教师，可以不用手写教案，采取书头案或者电子备课的形式，以便他们腾出更多的时间，提高教学质量。

手写教案被人诟病的原因就是手写教案单纯的变成了一种形式，只是为了应付检查而去抄教案，又浪费了大量的时间。

教师在写教案的过程中，可以钻研教材，不仅仅拘泥于抄写现成的教案，可以进行二次加工，加上本人对教材的理解和升华，这个教案就变得有现实意义了。

把虚功做实，手写教案就变得非常有价值了。

学校要求老师们手写教案，我是持反对态度的。犀利老师作为多年工作在教学一线的老教师，愿与大家分享自己的看法:

一、手写教案是传统教学必备的备课手段之一，在过去多年的教学实践中，发挥了重要作用。但是，随着教育形式的发展和教育教学硬件设施的持续更新，手写教案已经越来越不适应新的课堂教学，即便是我们很用心的去备课去写，但实际用途并不大。比如，我们在备课期间需要上网查阅大量的资料，然后扬长避短，制作各种PPT各种配图和文字，以及对某些视频的下载、剪辑和制作，所有这些我们老师都没有办法形成纸质文字，更没有必要劳神费时的再重新手写一遍做些无用功。当然，老师们的备课也并不是完全放任自流的，我们可以要求老师提纲挈领的写一下备课、上课、辅导、批改等部分的流程，有利于提示老师在上课时的规范操作，甚至卡片式的教案就能很好的解决这一问题，既节省了老师们的时间，让老师有更多的时间去查阅去思考如何组织教学，也大大提高了课堂教学效率，学生们通过PPT或者电子白板就可以记笔记和做练习，省去了老师照教案去板书的过程，这样老师也就更没有必要在教案本上去苦思冥想的设计板书内容了。

二、学校领导需要加强自身学习，提高业务水平，与时俱进，尽快适应新时代的教学模式和管理方法。有些领导热衷于检查纸质教案，本身已经说明了这种管理方法是非常滞后的。这种检查束缚了教学方法的创新，老师们为了应付检查，也造成了时间和资源的严重浪费。有的学校明确要求老师们必须手写多少页教案，甚至教学目标、教学要求、教学重点、教学难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等等一项都不能少，领导们个个忙的不亦乐乎，老师们为了不被扣分而拼命奉陪。

欢迎关注犀利老师，一起讨论校园问题。

三十岁了，想写好硬笔字，满心疑惑？

第一，笔，平时用什么就用什么练。

第二，如果要快速解决问题，要行书为主，楷书为辅，最好同一个字的楷书行书一起来。楷书以理解结构为准，行书以不用心，自然书写写到自己满意为准。

第三，下大力气，学习结构，先把自己的审美提上来，最好的教材就是《黄自元间架结构九十二法》

第四，每天坚持练字，但是追求练少字，哪怕一天一个字，把楷书的结构理解了，把行书写到熟练，慢慢积累一年就提高了，而且以后会有个很高的高度。

第五，练字和写字是两回事，至少第一年是两回事。练字的唯一目的是写的和字帖一样，必须要慢慢练，这个过程中，肌肉会酸痛，手会抖，眼睛也会不得劲，这是一个必须的过程，没有这个过程，每天练多少都是浪费时间。这个过程，慢慢熟悉对笔的控制和细腻度的掌握，逐渐，笔画也就过关了，生动了，总体来说，要一年的基础练习。

第六，有了一点点提高之后，稍微学习下章法，就日常书写来说，主要是拉开字间距，慢慢练习就可以提高。

第七，练字是个循序渐进的过程，也是一个需要不断复习的过程，第一种复习方法，就是不断的复习前面练的字，第二种复习方法，就是每天抽出至少十分钟，看自己写的教案内容，看看哪些自己练过，但是在书写时又变丑了，重新写好，不用写在教案上，写在草纸上就行，每天坚持，会把练过的字越来越熟练，从而会撑起整个教案的字。

到此，以上就是小编对于家庭教育硬笔书法教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育硬笔书法教案的3点解答对大家有用。