2020中等职业教育质量报告(教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校)

教育部办公厅关于发展中等职业教育的通知

关于年度质量报告工作的通知

师资发展办函[2016]2号

各省、自治区、直辖市教育部门（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）《实行职业教育质量年度报告制度》和《教育部关于印发的通知》（交宠城[2015]7号）《建立职业教育质量年度报告制度》的要求中等职业学校质量体系》为推动加强中等职业学校内涵发展，全面提高人才培养质量，现就中等职业教育质量年度报告有关事项通知如下：接下来。

1.重要性

开展中等职业教育质量年度报告，是完善中等职业教育质量评价体系、推动中等职业学校加强教育教学诊断改进、加强和改进德育工作、全面提高德育水平的重要举措。人才培养质量；是各地中等职业学校的一项重要举措，是向社会宣传办学理念和办学成果、展示学校风采和办学特色的重要途径；是推动中等职业学校加强信息公开、回应社会关切、接受社会监督的重要体现。对于促进中等职业学校与社会沟通，加强校企协同育人，推动中等职业学校加强学校管理和教育，全面提高人才培养质量具有重要意义。各地中等职业学校要充分认识开展教育质量年度报告的重要性。

2.基本原则

——负责分类。教育质量年度报告由教育部统筹实施，省、市教育行政部门分级负责。地方教育行政部门要细化实施方案，指导和推动地区中等职业学校编制并向社会公布年度教育质量报告。

——是逐步实施的。教育质量年度报告逐步开展。原则上，通过验收的国家中等职业教育改革发展示范学校首先发布学校质量年度报告，其他学校和省市教育行政部门逐步发布中等职业教育质量年度报告在自己的学校和地区接受教育。

——持续改进。年度教育质量报告重点推动中等职业学校教育教学和德育水平提升。各级教育行政部门和学校要通过教育质量报告总结经验、发现问题、不断诊断、改进，不断提高人才培养质量。

三、具体要求

（一）明确报告主体和责任。各中等职业学校是中等职业教育质量年度报告的主体。省级教育行政部门要组织、指导、推动辖内市教育行政部门和学校编制年度质量报告。省、地级教育行政部门要在2022年底前完成发布本地区首份中等职业教育质量年度报告。国家中等职业教育改革发展示范学校和国家重点中等职业学校通过验收的中等职业学校自2016年起发布年度质量报告，其他中等职业学校自2022年起发布质量报告。我部将适时发布全国中等职业教育质量报告。

（二）把握报告要点。地方教育行政部门编制的地区中等职业教育质量年度报告应当反映本地区促进中等职业教育改革发展和党建工作的政策、措施、经验做法以及取得的成绩和存在的困难。以及存在的问题和改进工作的措施和方法。参考大纲见附件。中等职业学校教育质量年度报告要紧扣人才培养工作，全面展示人才培养、教育教学、学生德育、学校党建等方面的状况，总结提炼中等职业学校教育质量的经验做法。教育教学改革，分析存在的困难和问题，提出改进建议。措施和方法。

（三）及时向社会公布。教育质量年度报告可以通过新闻发布会、网上公开等方式及时向全社会发布，接受社会监督。省级教育行政部门应当在教育厅（教委、教育局）网站设立教育质量年度报告栏目，发布辖区内学校、地州中等职业教育质量年度报告。教育部将在教育部网站设立专栏，发布各省（区、市）教育质量年度报告。

（四）加强举报抽查和监督。教育部将对各地质量报告进行抽查，并通报检查结果。省级教育行政部门应当对地、市教育行政部门和学校编制的年度质量报告进行抽查，发现问题，及时责令整改。有必要引入第三方参与年度报告的编制，增强报告的客观性和可信度。

（五）强化组织保障。地方各级教育行政部门要高度重视年度质量报告工作，成立工作小组，明确责任人；要加强对学校质量报告编写和发布的指导和监督，确保报告全面、系统、客观、真实地反映人才培养质量。情况。

（六）加大宣传力度。要加强宣传，营造良好舆论氛围，通过教育质量年度报告向社会展示中等职业教育改革发展成果，促进学校与社会的交流，提高中等职业教育的社会影响力。教育。

附件：教育行政部门编制中等职业教育质量年度报告参考大纲

教育部办公厅

2016年1月12日

附录

教育行政部门编制中等职业教育质量年度报告参考提纲

一、基本情况

1.1规模与结构。包括全地区中等职业教育总体办学规模、高中教育结构、高中普通职业招生比例及与上年相比变化等数据。

1.2设施设备。包括生均教学仪器设备价值、生均实习实训名额、生均纸质图书数量以及与上年相比变化等数据。

1.3师资队伍。包括生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师本科及以上学历比例等数据硕士及以上学历、高级职称的专任教师比例及与上年相比变化情况。

2.学生发展

2.1学生素质。包括学生德育工作数据、学生思想政治状况、素养课程合格率、专业技能合格率、体质考核合格率、毕业率等数据，以及与上年相比的变化情况。

2.2就业质量。包括就业率、对口就业率、初次就业月收入、创业率及与上年相比变化等数据。

三、质量保证措施

3.1专业布局。包括专业设置的动态调整和结构优化、专业与地方产业的一致性、贡献率等。

3.2质量保证。包括质量控制体系建设、项目建设、技能竞赛等。

3.3实施师资建设和师资培训。

4、校企合作

4.1校企合作的发展及成效。

4.2学生实习情况。

4.3集团办学情况。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。包括区域经济社会发展人才需求的满足等。

5.2社会服务。包括培训服务、技术服务、文化传承等。

5.3对应支持。包括东西部对口支援、对口扶贫等。

六、政府履行职责情况

6.1资金。包括政策性资金落实情况、生均拨款、项目投入等。

6.2政策措施。包括保障区域普通职业教育协调发展的政策、发展区域中等职业教育的重大措施、师资队伍建设落实情况等。

7.特色创新。以案例的形式体现区域中等职业教育的发展特点和主要创新点（3个以上）。

八、学校党建工作情况。

九、存在的主要问题及改进措施。针对区域中等职业教育人才培养中存在的主要问题，分析原因并提出解决问题的具体措施。