中美家庭教育跨文化比较，中美家庭教育跨文化比较研究 刘君红

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为什么要研究中美家庭教育的差距？

很巧我最近也在思考这个问题。 我算是在中美都待过差不多时间的人。给我的感觉是，这种差距大概来源于社会资源的多少与分配合理程度。 当然人多少都自私，这个是无法否认的，但是确实在程度与表现形式上有差异。

在国外孩子从小被教育要有自己的个性，但是在这同时要学会接纳别人的个性，并且想办法与个性不同的共处。 我在中国长大，从小父母说的最多的就是对比，你看那谁谁又比你厉害，别人能得100分为什么你不能。总之，其一是中国认同一个人优秀的面太窄了。在国外也许你是孩子王是优秀的，也许你会跳舞也是优秀的，会鼓捣数学题，钢琴也是优秀的。哪怕是很会跟老师扯淡也是个优秀的人。但是在中国似乎你被认可为优秀的表现只有，从小到大学习名列前茅，长大走上人生巅峰做CEO, BOSS赢取白富美。可是社会资源是有限的，哪有那么多人都能成为商界大佬年薪百万呢？于是就会出现为了争取这有限的优秀的名额与资源打得头破血流，自然就会看起来更自私一些。有这个机会，我哪怕丢了我也不愿意告诉你。

其二，中国的蛋糕做得还不够大，尤其相对于其人口来说。 既然这样，那么能吃到一口的人就更不乐意与他人分享。同时也跟上一条呼应，自己的资源是挤得头破血流得来的，怎么可能轻易跟别人分享。于是在大部分人的眼中，分享这个事情是不存在的。比如，大家都很穷的时候，大部分人都吃不饱，这个时候你好不容易想办法搞到了一袋米，你会去轻易分给别的人么？并不会。 但是如果大家都能轻易得到米，这个时候张三饿了问你要，想必你给他的可能性也更大，因为你再搞到下一袋米并不会太难啊。所以我认为人的做法大部分情况是身处环境决定的。

大家不喜欢合作，除开从小被竞争机制搞得没有这个习惯之外（竞争机制的建立还是跟资源不够只能让大家抢有关啊），还有一点是合作给大家带来的收益不如单干。这个还是跟社会的资源稀有有关。你合作了，那成果是搞来一个蛋糕，蛋糕不够大吃不饱，谁都想让自己吃饱，那谁都会去拼命争论说自己对团队贡献更多更应该得到更多。但凡蛋糕够吃了，谁吃多一口少吃一口的不会差别很大。大家也就喜欢合作争取把蛋糕弄好吃一点。

个人愚见。我觉得不能说中国人就这样那样的定义一个国家的人，你让一个中国人从小在资源丰富的环境下长大，也许他/她不会那么在意竞争呢？也许他们会更倾向合作呢？你说呢？

中国家庭教育和美国家庭教育的优劣差异有哪些？

中美教育从大的方面说，其区别主要在于对待外界的态度上。美国关注点在于“我与这个世界”的关系，我存在的意义？我能给世界带来什么？也就是寻求自身价值到底是什么。中国则关注“社会与我的关系”，如何适应社会？如何与周边的人处理好关系。结果也就显而易见，美国孩子关注的是自己兴趣，自己的梦想，自己到底想要什么？自己到底能为世界带来什么？而中国孩子则是，我们需要做听父母老师话的孩子，也更关注社会需要什么样的专业？那个职业挣钱多？（也包括国家需要），那么我就要从事什么。这种区别也直接成就了美国的强大，每个人都为了自己内心而奋斗，梦想而奋斗（谈不上奉献），而兴趣和热情很难因为苦和长期从事而放弃，自然也就一辈子执着下去。而我们为了他人意见，追求短期的金钱目标，结果因为不热爱，而很难有持续的研究动力。这就是我们研究生博士人数世界第一，但科研能力低下，因为我们都是奔着职称，和提高资格去的，也难怪中国在机械加工，医学，科学技术，发动机，芯片……核心技术明显落后并受制于人的原因。这次疫情也正说明了这一点，我们在乎的是名声和挣钱多少，但却忘了真正的热爱。所以面对病毒几乎束手无策，面对C919美国断供，我们头疼的缘故。也难怪，李兰娟院士提出要改变一些东西！说到最后，我们需要改变，必须把重点转移到关注人的内心，关注到孩子内心教育上来！一旦每个孩子有了真正的热爱，又何愁科技缺乏爱好者执着者，又何愁没有大师的出现。评职称，争名利的表面文章也会越来越少，因为每个人更在乎自己内心，自己真正的热爱！美国教育和中国教育没有好坏之分，只有合理与否的问题。这一点，你会发现，精英阶层无论中美，几乎都一个模式

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