家庭教育苏泊尔，苏芫家庭教育

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怎样才能激发孩子的学习兴趣？

俗话说得好：兴趣是最好的老师。所以不论哪一个年级的学生还是学习什么、做什么都要有兴趣。没有兴趣不可能学好或者做好。至于学生兴趣的培养要从小时候开始，学前儿童由家长培养。而适龄儿童必须由老师培养兴趣。首先对他们进行学习目的教育，让他们知道只有掌握一定的科学文化知识将来才能有立足于社会的本领。其次，老师要想方设法使自己的课堂生动有趣，这样才会吸引他们积极主动地学习。最后老师和家长要不失时机地鼓励学生所取得的成绩，使他们看到进步的希望，从而激发他们学习的兴趣。

要让孩子学习有兴趣，首先要让孩子知道学习是为了什么，学习有什么用。好多家长只能告诉孩子学习好以后可以考个好大学，有份好工作，能挣很多钱云云。但孩子对这些概念是陌生的，他不知道这些具体是什么，和他有什么关系。所以当你的孩子对学习提不起兴趣的时候，你就要反省一下，在这之前，你为孩子都做了什么，你有没有做好引导工作，方法是否正确。亡羊补牢，也还来得及。从现在开始，要多带孩子出去走走看看，去名胜古迹，去各大名校参观，去博物馆、艺术展会、书店签售会，你能接触到的，知识多元、密集的地方，要让孩子知道自己的知识有多匮乏，以后要想做自己喜欢的事业，要学哪些东西，要让孩子找到自己的方向，要培养孩子自己的价值观，这样孩子在学习上才能事半功倍，不用你每天催促他学习，孩子自己都会去找各方面的资料去看，形成主动学习的习惯！

教育学家奥苏泊尔认为学习成就的内驱力分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。 所谓认知内驱力就是对知识充满好奇，看到一个东西想去了解它。自我提高内驱力就是为了获得某一项技能或者在工作上有所成就的驱动力，也可是获得同伴的赞许。附属内驱力简单来说就是获得家长和老师的赞许。

（一）孩子在小学阶段，主要是附属内驱力占有的比重最大，就是孩子需要家长和老师的赞许。

家长要时时给予相应的鼓励。让孩子在我学习，我就可以让父母和老师表扬我的心态中成长。这一招对小学的孩子特别好使！但是不要忘记有一个认知的内驱力，为什么水往东流，为什么天上星星眨呀眨，为什么我先看见闪电后听到雷声，为什么能通过电视看到影像。让孩子自己探索，告诉他知识改变了世界！

（二）如果孩子在初高中阶段，附属内驱力和自我提高内驱力为主导因素。

这时候，你可能会听到一些孩子学会了“吹牛”，他会说，我这次考了多少多少，其实他不知道学习的目的，他现在开始喜欢享受荣誉和同伴的赞誉。如果学习上获得不了快感。他可能就会从其他方面获得。比如我打球很好，我玩游戏很好，我王者玩的好等等。

所以如果想要孩子能够提高自己学习的动力，你要做的就是想办法让他获得学习成就感，如果分数不理想，给他找学习的优点。千万不要在别人眼前提什么，就是不好好学，你看游戏也没人教啊，可是玩的就是好。他会错误的把观念进行转移到游戏上。即使他的基础差，有进步就要想办法让他获得赞誉，心理的满足感。

小结：激发孩子的内驱力，从根本上让孩子认识学习可以带来成就感，让孩子愿意为学习付出和努力。

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