大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于家庭教育管理是什么专业的问题,于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育管理是什么专业的解答,让我们一起看看吧。
每个家庭,他的教育目标都是不一样
在古代斯巴达地区,每个婴儿生出来就是为了军人做准备,如果体弱的就扔到野外等死
在古代的中国,生出来一个女儿,教育的目标大抵就是学会怎么伺候男人,怎么相夫教子
如果是农民的儿子,教育的目标就是务农
如果是屠夫的儿子,教育的目标就是学会杀猪
如果是国家的角度出发,教育的目标就是培养促进社会发展的人才
答案是不唯一的
说白了,关键是家长自己想干什么,这才是最重要
自身对命运有很多遗憾和不甘又没有能力和信心去实现的,很容易把教育目标转化为让孩子成为实现自己理想的工具
而自身的人格比较圆满健全的,则很容易同意人本主义的理念——让孩子成为他自己最想成为的那个人,这也是教育的最高境界
不同家庭,有着不同的教育目的。不同文化层次的家庭,也有着不同的教育目的。
从农村家庭来说,大多数家庭教育的根本目的是让孩子有出息,可以给家庭争光,让父母有面子,更重要的是,摆脱父母打工务农脸朝黄土背朝天的劳累。
为什么会这么判定?只要孩子犯错,农村的家长大抵会这样教育孩子说:我希望你不要像我一样到工厂去做工,没日没夜的。
基于此,他们对孩子的教育,舍得花钱,但限于本身文化较低的原因,往往是有心无力,也没有具体的方向引导。
从县城家庭来说,父母的文化层次本身相对较高,见过的世面相对也更开阔,对孩子的教育则侧重到规划孩子的未来,希望孩子到更大的城市去发展,有更好的前程。他们对孩子的教育,从孩子小时就有一些明确的方向。比如音乐、舞蹈、美术等的才艺培养。比如各个学习阶段的学校选择。
受传统文化和社会影响,我们家长的家庭教育目的可以综合概括为:望子成龙,望女成凤。
“父母之爱子,则为之计深远”古人尚且如此,更何况今人?
我的父母就是希望改变农民的命运。虽然现在我只一个小小的教师,但我的父母也为我骄傲。
你们完成了父母的期望了吗?欢迎留言哦!
家庭教育的根本目的是成长。
成长可能是一个快要被说烂了的话题,一个鸡汤到不能再鸡汤的词语。但是,家庭教育真的是成长,不仅是孩子的成长,更是父母的成长。
首先,就是父母的成长。我们是否做好了从孩子到父母这样角色转变的准备,我们是否做好了言传身教,以身作则的准备。孩子每一个阶段该怎样照料,该怎样教导,给孩子树立什么样的世界观,人生观,价值观?怎样给孩子树立三观?这些都是我们要学习和成长的方面,而在这过程中也必然会给我们自身带来成长。
其次,是孩子的成长。孩子的生理、心理都要获得成长,培养孩子的各项生活技能,培养孩子的学习能力等等。孩子的成长是最显而易见的事,但也正是因为太显而易见,反而不那么受重视,有些家庭还在长歪了、长坏了,父母还以为自家宝宝是个好宝宝。
最后是整个社会的成长,不同的社会背景需要不同的家庭教育,反过来家庭教育也在促进着社会环境更加和谐美好
我认为家庭教育的根本目的是教会孩子学会生存,实现自身的价值。
父母亲教会孩子学会生存与动物界其它动物的“父母”教育幼崽学会生存的道理是一样的:这就是如何在时下激烈地竟争环境下生存。但人与动物有相似的地方,也有不一样的地方,这不一样的地方就是:人类的家庭教育不仅教育孩子学会生存,而且要努力实现自身的价值;而动物界只有怎样生存,完全没有实现自身价值的问题,这是人类与动物界的根本区别所在。
教会孩子学会生存是一个大命题,其下还有几个子命题。
一,教会孩子学会生存
一个人从呱呱坠地到长大成人,其怎样在激烈的竟争环境下生存是首要问题,也是至关重要的问题。为了生存,家长必须要让孩子学会如下的几个子命题:
1、学会做人
你只有学会了做人,你的一言一行才符合时下的道德标准,才能在对自己有利的环境下生活、工作、学习,反之,你会到处碰壁,遭到人们的非议。
2、学会与人相处
人是社会的人,人与人打交道,协商工作是常有之事,所以学会与他人和谐相处也是非常重要的。
3、学会独立思考、独立解决问题的能力。
学校教育和家庭教育的目标是一致的,对象都是学生(孩子),我想一般明智的家长不会跟学校教育分离。
现在因为学校把有些任务交给家长,家长又很忙,这就造成了家校矛盾越来越严重,家长质疑老师一天天干啥吃的,啥都让家长来,孰不知老师在学校要完成的任务也很繁重。老师一天天的就怀疑孩子是不是他们亲生的,连看着写个作业都很大意见……这种互相指责代替了应有的相互理解。
其实学校和家长应该是站在统一战线上的战友才对,学校里一个老师面对多个孩子,在德智体美劳各方面对他们统一教育,家庭教育中多位家长面对一个孩子,而且家长对孩子的了解也多,更容易对症下药,精细管理。同时老师和家长之间也应该多沟通交流,这样才能利于孩子的健康成长。
不分主次相辅相成。
教育的目的是成人成才。
人字的结构就是相互支撑。家是社会构成的基本单元。无法融入家庭的人更加无力融入社会。家庭教育是小学,是基础,是根本。
学校教育是阶梯,是实训,是过渡。
良好的家校配合沟通能够让孩子最终迈向社会成为人才。
家庭教育训练孩子三方面能力在学校可以得心应手
从中国 “三岁看大”和西方“五岁定型”等发展心理学理论看,尽管教书育人是学校的职责所在,但家庭教育仍然是学后期教育最重要的基础和前提。这好比家庭是原材料来源地,学校是材料加工厂一样,好的产品离不开好的原材料,一旦原材料定型是很难修复重塑的。
所以,一个人的成长必须从家庭教育抓起。
首先,建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子获得成功的体验,也是来自生理健康、心理健康的必然结果,娇生惯养的孩子很难有此体验。获得自信心、自尊心途径很多,但抓住两点也足以促成,一是多去户外,多接触大自然,做一些爬山过砍的挑战自然运动去获得;二是通过做家务,自己能办的事自己办,感受会更深刻。训练战胜困难的勇气,既能锻炼身体,也能促进心理健康发展。这对于养成战胜困难的自信,乃至自尊都有好处。对于上学后战胜学习困难也有极大帮助。
第二,培养良好的品质。对于孩子的好品质,主要是对错的基本认知和情绪控制。能和群、能交友、能忍让,是训练的具体内容。家庭可以有针对性的设置游戏或其他活动,制定具体规矩,对错有标准,获胜有奖品,带有小刺激,父母参与,相互监督,既好玩又管用。通过潜移默化,把好品质训练寓于社交规则遵守、战胜困难获取自信之中,体现在交友的乐趣、是非观的建立之中。这对于上学后被同学们接纳很有帮助,为上学后很快适应环境打下基础。
第三,建立学习兴趣。举个简单的例子,孩子都爱听故事,对故事有了浓厚的兴趣,他就会想方设法自己去学习,认字看故事书;再比如,孩子爱提问题,家长天天给他讲,间断了就不习惯,就会想方设法去看妈妈经常读的《十万个为什么》,由让父母读给他听到让父母教认字,这是一个顺理成章的事,不需要父母提高求,简单易行。归纳起来就是“兴趣”往往是通过“渴求”引起“注意”建立起来的,学习是兴趣激发出来的。兴趣学习是学习动力的初级形态,目的学习是学习动力的高级形态,但对于孩子兴趣学习仍然是前提条件,这对于学后期掌握学习方法很有益处。好的学习方法是一个人一生的修炼,小学阶段老师可能是保姆式的教育,到了大学,老师讲完课就完事,完全需要自学。所以,从兴趣学习到学习方法的掌握,再延伸到学习能力的提升,贯穿于整个人生。
家庭教育是本、是根;学校教育是枝、叶、花、果。两者是相互联系不可分割的。
虽然如此,但两者是不能相互取代的,学校教育有教书育人的职责,家庭教育可以协助、辅助但不能替代。
现在很多家长都头疼辅导孩子的家庭作业,我也看了一些小学的作业,说实在的,还真没那么容易,成人的思维已经固定化了,真带不动。
还是让家庭和学校各守其位、各司其职吧!专业的人做专业的事,这才是正确的。
您好,我是学习正面管教家庭教育的。可以跟您分享一些我的感受和经验!
1,学习家庭教育有没有用处,首先看家长的心态,家庭教育是非常需要耐心和恒心的,它不是一种快速能够解决问题的学习,而是需要长期改变的!您要是有足够的耐心去改变您的教育方法,当然是有用处的!如果没有足够的耐心,使用几次方法就放弃,那肯定没有效果。
2,要看家长的理解,孩子的性格不同,家庭环境不同,都需要家长灵活的去使用家庭教育的方法。并且,我们要明白,我们不能把自己的思维强加给孩子,学习家庭教育只是让孩子成长为更好的自己,而不是方便我们控制孩子。
3,打骂孩子是一种能快速解决当前问题的教育方法,但是会造成深远的伤害。而正确的教育方法需要长期实践,一遍又一遍的付出行动,因此,很多家长教育方法觉得没用,是因为他们自己想要“省事”!试一两次就又开始打骂。
4,选合适的教育方法,以及正规的教育机构。现在有很多机构,通过经验来分享家庭教育,真正的家庭教育应该是有理论,科学依据的!学习的时候,先从理论入手,直接学他人经验是没有用的!
到此,以上就是小编对于家庭教育管理是什么专业的问题就介绍到这了,希望介绍关于家庭教育管理是什么专业的3点解答对大家有用。
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