家庭教育管理是什么专业，家庭教育管理是什么专业类别

作者：教育资讯网 2024-07-04 15:58:48 0

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育管理是什么专业的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育管理是什么专业的解答，让我们一起看看吧。

家庭教育的根本目的是什么？

每个家庭，他的教育目标都是不一样

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在古代斯巴达地区，每个婴儿生出来就是为了军人做准备，如果体弱的就扔到野外等死

在古代的中国，生出来一个女儿，教育的目标大抵就是学会怎么伺候男人，怎么相夫教子

如果是农民的儿子，教育的目标就是务农

如果是屠夫的儿子，教育的目标就是学会杀猪

如果是国家的角度出发，教育的目标就是培养促进社会发展的人才

答案是不唯一的

说白了，关键是家长自己想干什么，这才是最重要

自身对命运有很多遗憾和不甘又没有能力和信心去实现的，很容易把教育目标转化为让孩子成为实现自己理想的工具

而自身的人格比较圆满健全的，则很容易同意人本主义的理念——让孩子成为他自己最想成为的那个人，这也是教育的最高境界

不同家庭，有着不同的教育目的。不同文化层次的家庭，也有着不同的教育目的。

从农村家庭来说，大多数家庭教育的根本目的是让孩子有出息，可以给家庭争光，让父母有面子，更重要的是，摆脱父母打工务农脸朝黄土背朝天的劳累。

为什么会这么判定？只要孩子犯错，农村的家长大抵会这样教育孩子说：我希望你不要像我一样到工厂去做工，没日没夜的。

基于此，他们对孩子的教育，舍得花钱，但限于本身文化较低的原因，往往是有心无力，也没有具体的方向引导。

从县城家庭来说，父母的文化层次本身相对较高，见过的世面相对也更开阔，对孩子的教育则侧重到规划孩子的未来，希望孩子到更大的城市去发展，有更好的前程。他们对孩子的教育，从孩子小时就有一些明确的方向。比如音乐、舞蹈、美术等的才艺培养。比如各个学习阶段的学校选择。

受传统文化和社会影响，我们家长的家庭教育目的可以综合概括为：望子成龙，望女成凤。

“父母之爱子，则为之计深远”古人尚且如此，更何况今人？

我的父母就是希望改变农民的命运。虽然现在我只一个小小的教师，但我的父母也为我骄傲。

你们完成了父母的期望了吗？欢迎留言哦！

家庭教育的根本目的是成长。

成长可能是一个快要被说烂了的话题，一个鸡汤到不能再鸡汤的词语。但是，家庭教育真的是成长，不仅是孩子的成长，更是父母的成长。

首先，就是父母的成长。我们是否做好了从孩子到父母这样角色转变的准备，我们是否做好了言传身教，以身作则的准备。孩子每一个阶段该怎样照料，该怎样教导，给孩子树立什么样的世界观，人生观，价值观？怎样给孩子树立三观？这些都是我们要学习和成长的方面，而在这过程中也必然会给我们自身带来成长。

其次，是孩子的成长。孩子的生理、心理都要获得成长，培养孩子的各项生活技能，培养孩子的学习能力等等。孩子的成长是最显而易见的事，但也正是因为太显而易见，反而不那么受重视，有些家庭还在长歪了、长坏了，父母还以为自家宝宝是个好宝宝。

最后是整个社会的成长，不同的社会背景需要不同的家庭教育，反过来家庭教育也在促进着社会环境更加和谐美好

我认为家庭教育的根本目的是教会孩子学会生存，实现自身的价值。

父母亲教会孩子学会生存与动物界其它动物的“父母”教育幼崽学会生存的道理是一样的：这就是如何在时下激烈地竟争环境下生存。但人与动物有相似的地方，也有不一样的地方，这不一样的地方就是：人类的家庭教育不仅教育孩子学会生存，而且要努力实现自身的价值；而动物界只有怎样生存，完全没有实现自身价值的问题，这是人类与动物界的根本区别所在。

教会孩子学会生存是一个大命题，其下还有几个子命题。

一，教会孩子学会生存

一个人从呱呱坠地到长大成人，其怎样在激烈的竟争环境下生存是首要问题，也是至关重要的问题。为了生存，家长必须要让孩子学会如下的几个子命题：

1、学会做人

你只有学会了做人，你的一言一行才符合时下的道德标准，才能在对自己有利的环境下生活、工作、学习，反之，你会到处碰壁，遭到人们的非议。

2、学会与人相处

人是社会的人，人与人打交道，协商工作是常有之事，所以学会与他人和谐相处也是非常重要的。

3、学会独立思考、独立解决问题的能力。

如何理解，家庭教育和学校教育的关系？

学校教育和家庭教育的目标是一致的，对象都是学生（孩子），我想一般明智的家长不会跟学校教育分离。

现在因为学校把有些任务交给家长，家长又很忙，这就造成了家校矛盾越来越严重，家长质疑老师一天天干啥吃的，啥都让家长来，孰不知老师在学校要完成的任务也很繁重。老师一天天的就怀疑孩子是不是他们亲生的，连看着写个作业都很大意见……这种互相指责代替了应有的相互理解。

其实学校和家长应该是站在统一战线上的战友才对，学校里一个老师面对多个孩子，在德智体美劳各方面对他们统一教育，家庭教育中多位家长面对一个孩子，而且家长对孩子的了解也多，更容易对症下药，精细管理。同时老师和家长之间也应该多沟通交流，这样才能利于孩子的健康成长。

不分主次相辅相成。

教育的目的是成人成才。

人字的结构就是相互支撑。家是社会构成的基本单元。无法融入家庭的人更加无力融入社会。家庭教育是小学，是基础，是根本。

学校教育是阶梯，是实训，是过渡。

良好的家校配合沟通能够让孩子最终迈向社会成为人才。

家庭教育训练孩子三方面能力在学校可以得心应手

从中国 “三岁看大”和西方“五岁定型”等发展心理学理论看，尽管教书育人是学校的职责所在，但家庭教育仍然是学后期教育最重要的基础和前提。这好比家庭是原材料来源地，学校是材料加工厂一样，好的产品离不开好的原材料，一旦原材料定型是很难修复重塑的。

所以，一个人的成长必须从家庭教育抓起。

首先，建立自信心、自尊心。孩子自信心建立既是是孩子获得成功的体验，也是来自生理健康、心理健康的必然结果，娇生惯养的孩子很难有此体验。获得自信心、自尊心途径很多，但抓住两点也足以促成，一是多去户外，多接触大自然，做一些爬山过砍的挑战自然运动去获得；二是通过做家务，自己能办的事自己办，感受会更深刻。训练战胜困难的勇气，既能锻炼身体，也能促进心理健康发展。这对于养成战胜困难的自信，乃至自尊都有好处。对于上学后战胜学习困难也有极大帮助。

第二，培养良好的品质。对于孩子的好品质，主要是对错的基本认知和情绪控制。能和群、能交友、能忍让，是训练的具体内容。家庭可以有针对性的设置游戏或其他活动，制定具体规矩，对错有标准，获胜有奖品，带有小刺激，父母参与，相互监督，既好玩又管用。通过潜移默化，把好品质训练寓于社交规则遵守、战胜困难获取自信之中，体现在交友的乐趣、是非观的建立之中。这对于上学后被同学们接纳很有帮助，为上学后很快适应环境打下基础。

第三，建立学习兴趣。举个简单的例子，孩子都爱听故事，对故事有了浓厚的兴趣，他就会想方设法自己去学习，认字看故事书；再比如，孩子爱提问题，家长天天给他讲，间断了就不习惯，就会想方设法去看妈妈经常读的《十万个为什么》，由让父母读给他听到让父母教认字，这是一个顺理成章的事，不需要父母提高求，简单易行。归纳起来就是“兴趣”往往是通过“渴求”引起“注意”建立起来的，学习是兴趣激发出来的。兴趣学习是学习动力的初级形态，目的学习是学习动力的高级形态，但对于孩子兴趣学习仍然是前提条件，这对于学后期掌握学习方法很有益处。好的学习方法是一个人一生的修炼，小学阶段老师可能是保姆式的教育，到了大学，老师讲完课就完事，完全需要自学。所以，从兴趣学习到学习方法的掌握，再延伸到学习能力的提升，贯穿于整个人生。

家庭教育是本、是根；学校教育是枝、叶、花、果。两者是相互联系不可分割的。

虽然如此，但两者是不能相互取代的，学校教育有教书育人的职责，家庭教育可以协助、辅助但不能替代。

现在很多家长都头疼辅导孩子的家庭作业，我也看了一些小学的作业，说实在的，还真没那么容易，成人的思维已经固定化了，真带不动。

还是让家庭和学校各守其位、各司其职吧!专业的人做专业的事，这才是正确的。